感謝彰化縣諮商心理師公會蘇琮祺理事長的邀請，讓我有機會分享這個重要的題目。

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由於本次演講的內容比較多，為了能讓中後段的內容可以適當地被更多有興趣的朋友閱讀了解，我仿照之前司法AI的方式，分了三部份且分三次來介紹。也請相關領域的專家學者不吝指教。

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第三部分(Part III) 主要是簡介我們清華大學AIFR研究群最近所開發的，為了協助年輕心理師的兩個系統，分別是「個案分析輔助系統」與「心輔個案模擬系統」。其中「個案分析輔助系統」是協助作「個案概念化」的討論工具，定位是隨時可以對話的「討論夥伴」，不是督導，也不做診斷或決定處遇方向。心理師描述個案時，系統會一邊補問需要的資訊，一邊整理成個案摘要。資料足夠後，系統分別從認知行為、人本、情感關係三個學派的理論架構，各畫出一份個案概念化地圖，標出哪些部分已有資料支持、哪些還只是推測。接著，系統以心理師選定的學派帶著討論，談話中也可以隨時換到其他學派來看同一位個案。心理師補充的新資料會即時更新到地圖上，討論結束後可以下載整理好的紀錄。對年輕心理師可能的幫助有三：一是練習用理論架構有系統地思考個案，而不只停留在直覺；二是清楚看見資料的缺口，知道下次會談可以確認什麼；三是比較不同學派的觀點，察覺自己可能忽略的角度，也能帶著更聚焦的問題去找督導討論。

「心輔個案模擬系統」是讓使用者以文字與AI模擬個案晤談。系統目前有六位(未來會增加)背景各異的青少年個案，涵蓋重鬱與自傷、焦慮依附、霸凌創傷、物質使用等議題，各有不同的防衛風格與危機程度，並採分層揭露設計：晤談者展現理解才逐漸開口，問得太急或過早給建議則會退縮。系統的核心是自行訓練的模型「憂憂」，以約60萬篇Dcard心情版貼文接續預訓練，貼近台灣青少年的實際語言；商用AI遇到自傷或危機內容常會跳出角色，憂憂則能維持角色並呈現個案可能的反應。對話結束後，系統另提供OSCE自我檢核、AI督導逐輪回饋，以及個案概念化與治療計畫的紀錄練習。對年輕心理師與輔導人員而言，同儕互扮個案的品質參差，高危機情境更難在課堂重現，本系統讓他們能在沒有倫理疑慮的環境中反覆練習，並可觀摩他人公開的晤談紀錄；進階版另供教師自訂個案、查閱學生對話並評分，可整合進課程。

目前這兩個系統都免費對外開放，使用者僅需以暱稱登入，不留個資，對話紀錄可自行下載。後台不保留對話紀錄，也不供任何研究用途或外流。

AI科技於青少年心理健康領域的應用

Part I：AI的簡介並應用於心理領域的爭議

https://blog.udn.com/dawweiwang/192588215

Part II：小慢AI系列簡介
https://blog.udn.com/dawweiwang/192594031

Part III：心理師輔助系統簡介

https://blog.udn.com/dawweiwang/192598510

相關連結：

1. 當AI遇到少年維特的煩惱：心理AI的迷思與真實定位 (發表於風傳媒)

2. 不只是聊天機器人：「校園輔導/諮商AI增能平台」正式上線 (含五大AI工具與介紹投影片)

3. 個案分析輔助系統

4. 心輔個案模擬系統