弗朗明哥的舞動歲月｜故事切入點 - 莫非可以如此寫

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弗朗明哥的舞動歲月｜故事切入點

2026/09/02 09:58:53

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「藝術是金還是土？」這是張鳳翔的祖父在窮困年代發出的探問。如今鳳翔老師用自己對弗朗明哥舞20多年的熱愛和追求，可以坦然從容地從源頭上回答這個問題。

談到弗朗明哥這種舞，不知道你腦海中浮現的是什麼畫面？

我想多半是西班牙女郎式的熱情和奔放。弗朗明哥女孩身穿層層疊疊的鮮紅荷葉邊長裙，裙擺好像海浪一樣翻飛，發髻高挽，上面插一個梳子，人隨著節奏轉身、踏步、擊掌，每個動作都很強烈，帶著幾乎要燃燒起來的爆發力，展現出來的是一種火熱、狂野，甚至性感的生命姿態。

但是一般人或許不知道，真正的弗朗明哥遠遠不止是舞台上的熱情表演，它更像是一種從生命深處湧現出的語言。音樂和舞步承載著悲痛、喜悅、愛和失落——那些難以言說卻真實存在的複雜情感。

十六年前，在台灣華山創意文化園區的舞台上，《我是寄居的客旅》正在上演。張鳳翔老師身著一襲星空灰的長裙，淺咖色紗巾遮住頭部，一端下垂胸前，一端鬆鬆地垂在背後。她半跪於地面，雙手手掌呈十字交錯於胸前，面部微微上仰，雙眼流露出憂傷和請求。

鳳翔老師用弗朗明哥舞特有的強勁狂野，把對祂的渴求敬畏、美妙的舞姿陳獻於祂面前的卑微，以及與神聖之主相遇的震撼——這種種奇妙的張力，在倔強而迅疾的動作變化中盡顯出來。

為了更好地表達「靈魂甦醒」的內涵，她和先生曾去請教教會的手語老師。她無法單單通過舞蹈展現其間的豐富深邃，手語的補充使得這種生命變化的層次得到更精妙的體現。

記者問：「您在演出這個舞蹈時的感受如何？」

鳳翔老師自然而然地回答：「這麼美的舞蹈，應該獻給祂啊！」這是鳳翔老師第二次到西班牙學習弗朗明哥舞的初衷，也是她舞蹈的全部意義。

初逢「天舞」

弗朗明哥舞第一次進入鳳翔老師的生命時，她才九歲多。黑白影片中，舞蹈演員擊掌、踢踏，動作利落迅疾，節奏變化鮮明。她就像見到外星人一般，心中不由得驚嘆：「世上竟然有這種舞蹈？」

真正在現實中與弗朗明哥舞相遇時，她已經二十多歲。當時她在新加坡的海燕歌劇院演出，每期節目15分鐘，她既負責節目編排，還要參與演出。一天，有位朋友告訴她，有一個西班牙的舞團來表演，讓她一定要去看。鳳翔的節目和那個舞蹈時間重疊，可她還是在表演結束後立刻換衣服前去欣賞。看到後，她驚呆了：這簡直是天舞！

她馬上找經理，托她引見團長。經理很高興地帶她去見團長兼老師Maria Pilar。

她問老師：「你可不可以教我，我好愛這個舞蹈。」

老師說：「可以。」

第二天，Maria Pilar老師到海燕歌劇院。那裡白天沒有演出，老師就在那裡教鳳翔舞蹈。那是鳳翔第一次學習弗朗明哥舞。一支經典的曲子《Solea》，每小節十二拍，舞蹈動作很慢。那支曲子既簡單又困難。簡單是因為它節奏比較慢，難是因為老師教得細致，要求她不僅要學會動作，還要跳出弗朗明哥的精神：動作和精神要匹配，不能太扭，否則就會離開它固有的原則。

張鳳翔老師照片

那些天，鳳翔知道老師很快就會離開，她抓住機會瘋狂學習。老師當天所教的，她會一再複習，常常半夜三四點還在舞台上。她從小就有扎實的舞蹈基礎，所以進步很快。一個多月後，老師離開前把自己的舞蹈服裝借給鳳翔穿，讓她男朋友為鳳翔吉他伴奏，鳳翔在海燕歌劇院的舞台上，跳了平生第一支弗朗明哥舞。

事隔四十多年，鳳翔回憶起這位老師，依然感恩地說：「她是天下第一好人，我再沒見過這樣的好人。愛跳舞的人品行大都很好，但在我心目中，她是百分之百好。」

第一支弗朗明哥舞燃起鳳翔的熱情，但當時的台灣沒有相應的資源和環境，她對繼續學習並沒有太大期待。

為舞瘋狂

沒想到，她回台灣不久，Maria Pilar老師到台灣表演。老師打電話給她，她前往拜見。那段時間，老師又教她一些，還到她家進一步交流。後來，老師又走了。鳳翔還是不敢跳：既沒有服裝，又沒有吉他手，動作半生不熟。她覺得與弗朗明哥舞的相遇，可能就這樣了。

兩三年後，鳳翔在日本演出，又遇到一個西班牙弗朗明哥表演團隊。這個團隊的老師非常有名，特別專業。鳳翔想要拜師學藝，學費很貴，一小時一萬日元。

她從日本回來，對先生說：「你要栽培我。」從小到大，家裡貧窮，她七歲就開始在舞台上蹦蹦跳跳，為家裡賺錢，沒有人栽培過她，所以她小學都沒畢業。學校老師曾到她家中，勸她父親一定要讓孩子上初中。父親認為藝人不需要讀書，拒絕了老師。老師很失望，小鳳翔反而安慰老師：「沒關係，我家裡需要賺錢，不要緊，等我長大後再讀。」

在小鳳翔心裡，家人很愛她，她也愛家人。她常常在外表演，曠課比讀書的時間多，所以，她覺得不讀也沒什麼，沒有絲毫怨言。

可如今不一樣，弗朗明哥舞是她的熱愛，她又恰逢好的老師。她想學習，於是就向丈夫請求支援。她說，學成之後，不再到外面表演，就在台灣開一個舞蹈研究所。從相識起，丈夫就很愛她，理解她的不易，願意支持她。於是，她離開愛她的丈夫和七八歲的孩子，隻身到西班牙學習舞蹈。

當記者戲言：「老師，我覺得你很狠心哎，可以為了弗朗明哥舞，離開丈夫和孩子。」

老師溫婉地笑著說：「是啊，那時候我真的很瘋狂。西班牙的弗朗明哥舞對我來講，就是一把火，一把錘，很震撼。能夠把人的喜怒哀樂、七情六慾，非常強烈地表達出來。我有一個夢，學成之後，就不用再流浪，不用到國外表演。」

她這次學習約有四五個月，因為兒子生病，她被叫回台灣。娘家也需要幫助，她仍要表演，貼補家用。後來，她和先生一起移民美國。此後二十多年間，她沒再穿上舞鞋。

因愛學舞

六十歲的鳳翔，沒想到自己會再次踏上西班牙，跳起心愛的弗朗明哥舞。這一次，她沒有拋夫棄子：三個已經成年的孩子，因愛要為媽媽圓一個舞蹈夢。

二十多年間，鳳翔已經習慣照顧家庭的平淡生活，她把對美的渴望寄託在園林藝術上。她設計自家的花園，並且投標為他人和公司設計園藝。

「所有醜變美的，我都很喜歡。醜醜的，好像沒什麼希望的，把它變成有希望的，變成有生命的。哇，我都很喜歡，都有興趣。」二十多年的日常家居生活，沒有讓鳳翔因為離開熱愛的舞台而抱怨，喜愛美的她，無論在什麼狀況中，都能化庸常為美妙。她的孩子們把母親的捨己和付出，全都看在眼裡。

每年聖誕節，他們家都要聚餐。每個人都要談讓自己感恩的事情。有一次，鳳翔媽媽談到，很感恩二十多年前在西班牙學舞時，她選擇中途回來。她真誠地告訴家人，雖然那時機會很難得，既碰到好的老師，又遇到簽約半年的演出機會，合同已經簽好。當時她真的好想繼續學習，甚至有些後悔結婚。但是，她感恩自己當時選擇回來。

她感慨地說：「如果那時候心硬的話，現在坐在這裡的女人就不是我了。」

女兒立即回應：「媽媽，你寶刀未老啊，還要不要去啊？」

鳳翔媽媽詫異地問：「去哪裡啊？」

「西班牙啊！」女兒說。

「有沒有搞錯，我都六十了！」鳳翔媽媽瞪大眼睛。

「我們送你去玩！」幾個孩子隨之紛紛表態。

講到這裡，鳳翔老師做出一個可愛的表情：「Why not?」心中仍有眷戀，丈夫孩子全部支持，飛機票和學費都是他們支付，學習機構已經選好，為什麼不？

年至花甲的鳳翔再度踏上西班牙的土地。雖然已經不再年輕，但對弗朗明哥舞的狂熱依然。孩子們給她報的是中級班，她學完之後，要家人再寄錢來，學高級班。

舞已非舞

弗朗明哥依然是弗朗明哥，熱烈，奔放，野性，充滿情感的衝擊力。鳳翔已經不再是二十多年前的她。熱愛依然，但初衷已變。

曾經弗朗明哥是心中摯愛，她因舞蹈動作奇妙而強烈的表達而熱愛它。如今，在信仰眼光下，她對這種舞蹈有了更深的認識。

當記者問道弗朗明哥的舞蹈風格時，她如數家珍，娓娓道來：弗朗明哥舞不僅是吉卜賽這個流浪民族的舞蹈，隨著千年來的發展，它也已經表現出多民族的特徵。猶太人的詩歌、阿拉伯文化的氣息，在其中都得以體現。一般人認為弗朗明哥節奏快，充滿激情，熱力十足，其實它還有深沈、緩慢、悲傷的一面。後者，同樣能很盡情地表達出情感的重量。

年歲的增長，眼光的變化，讓鳳翔老師看到弗朗明哥這種藝術形式的核心：從有人類開始，所有詩歌和舞蹈的初衷都是為祭典創造，都是為敬拜而產生。弗朗明哥也是如此。