陣亡的卒子,只有悲傷的權利
忽然間,想到王傑的<心痛>:「什麼是愛?什麼又是無奈?無言地相對,我似乎已明白。慢慢走向你的面前、握緊你的手,將忍著眼淚對你說聲──珍重。以為我們的愛會流傳在世間,以為我們的誓言會直到永遠,誰知昨夜夢裏的你,早已經不是你,從此我也不再是,自己……。以為遠方的風能吹散我的痛,以為黃昏的天邊有渴望的溫柔,只是這顆對你的心,從此沒有人能懂,帶著我心痛的夢,飄流……」
一定要在職位上陣亡,才表示忠心嗎?從S師的某個計畫,被粗魯而不尊重的拔起後,我就應該心理有數了。原來,一個計畫的執行好壞,是沒有意義的;原來,某個專業領域能力的提昇,是微不足道的;原來,一句「太多了」,就可以因此而砍得你萬劫不復、震得你粉身碎骨,然後,要因此而再榨乾其他人的生命?
最初始規劃的不是我,但是我執行了。即將進行下一年計畫,卻在倉促兩天之內要我繳交。然後,等提送計畫,上級還未審核,就要求我們改變原來的規劃?為何不乾脆在我提第二年計畫時,就告訴我:這計畫根本不太重要?又為什麼不跟我說「我們早就沒打算......」?
Y很無辜!是的,去接那個助理是Y「自願」、是Y「自找」的,然而,眼睜睜看著他跳火坑,然後回過頭來說──是Y笨呀!C也很無辜,是誰把她從一個正式而完整的職位轉成爹不疼娘不愛的「打雜工」,然後要她擔一堆看起來似乎不怎麼重要卻是繁瑣的任務,最後是一句:她是「多餘而輕鬆」的人力……
這是什麼世界!
這樣好了,讓我自生自滅吧!如果我辦的活動永遠會被人批評得一文不值,那麼,我又何必嘔心瀝血地去浪費生命?
悲傷!
我真的要認真思考離開了!然而,我捨不得可愛的孩子們……
1樓. 鈞桓2007/06/03 04:30陣亡的棋子,不只有悲傷的權利!
看到老師的文章,
很是替老師感到難過。
人都有修養高低的不同,
身處駁雜情欲的人世,
總難有朗朗乾坤的好風景…
老師的性情溫良,
學生常蒙恩惠,
點滴在心,
心裡雖知老師的苦楚,
卻總也幫不上些什麼,
唯有寫封短信讓老師知道,
日日的耕耘,
絕非白做工。
古人有云:「不以成敗論英雄」
雖遭粗魯拔起,
但拔起的實是對方的良知良能,
絕非老師的純然性情。
老師就像「溫潤的季節風」,
縱有一季起落,
但永不止息,
還有來年、來來年的無盡春夏秋冬。
如今,
老師正在「春與冬的相遇」中過渡,
待能坐看雲起時的懂得淡然,
必能同老師所寫:
「落幕與開始的
往事與未來
也值得
廓然一笑」
學生想同老師「等待下一季的,東苑風荷」
縱然心中灼灼豔夏,
也該有沁涼的一陣涼風吹起。
僅以此信,
表達學生對老師的永遠支持。
(哈…其實學生的骨子裡盡是厚黑的底)
2007/06/03 學生 鈞桓 敬筆





