10月8、9兩天是兩個孩子升到新的年級後第一次月考，6、7兩天適逢假日；兩個孩子在這兩天玩得非常盡興，代價就是：成績一落千丈，連安親班都主動提出要加長輔導時間的要求了。

兩天的假日，孩子的玩樂，我完全沒有禁止，一是想：如果平時的準備已經充足了，也不用在考試前臨時抱佛腳；二是想：讓這兩個孩子嘗嘗不用功的結果；然而結果證明：是後者的情況，平時沒準備，考前不緊張，就是沒有好成績。 

考試的成績並非學生一個人的，還包含了老師教學的成果，雖然老師的成果會因人而異，但是同一組授課老師所做的教學成績依然有老師的影響在。孩子的成績變差，並非怪罪於老師，但是老師的教學，是否能讓孩子吸收，希望天下老師能夠注意到；天賦不同的孩子，也應該有著不同的教育方式。

如果這次考試能讓孩子們體會到不努力就得不到成功，就是這次考試對他們而言最大的收穫了，至於日後他們在職場的生活，會不會遇到某些天災人禍使得就算努力也得不到結果的事，就要靠運氣了。