報載，立委以小學的社會科試題，考倒了教育部長，讓我真正瞭解《小學社會有多難》，打耳祭在每年幾月舉行的，我不清楚？下列題目考考網友們你會嗎？

　原住民的打耳祭、祖靈祭、五年祭、狩獵祭、戰祭分別是那一族祭典？在每年的幾月舉行？啥是「集合式住宅大樓」？啥是「農村社區」？「村里長是依據什麼法而選舉產生的？」，以「人文特徵」命名的城鎮有哪些？選項包括了台南縣官田鄉、屏東縣恆春鎮、南投縣竹山鎮、宜蘭縣頭城鎮、花蓮縣花蓮市！　

　以上的題目不要說小四學生有多難，連我都覺得很難。這些「豆腐丁」式的題目，不要說平地學校的學生要死背，就算是部落的學生，我猜有可能連他們的長輩也會搞混，分不清他們的族裡是打耳祭，還是祖靈祭、五年祭、狩獵祭、戰祭？　

　小學生是有必要多多了解自己居住地的人文，老師也有責任在教學時，讓學生充分瞭解社區，及當地素料的人文學習，但總不能只要求學生去背誦官田鄉、頭城鎮是以「人文特徵」命名的城鎮名，而不告訴他們為何恒春鎮、竹山鎮不是以人文特徵命名吧！要背誦這些內容？簡直難得嚇死人，若為了逢迎拍馬而刻意地說官田鄉是以人文命名，那要問恒春鎮為何不是以人文命名的，若說不清楚，豈不是笑死人！

　這種鑽牛角尖的題型，問題在出題老師以外，再來的就是教材編撰的老爺們，及決策的杜正勝們，更根本的問題就是陳水扁之流，天天提倡本土化的教學，方向是有待商榷的！