中國時報【李萬吉】
新課綱需要新思維，這些觀念的改變與方法的突破都很不容易，無論是家長(2017過年首選推薦)西華飯店年菜外賣 、老師、學校或政府，如果大家不能在未來一年半花更多心力去認真面對，提早做準備，新課綱所揭櫫的理想，極可能又只是理想的口號。（作者為康軒文教集團董事長）<過年密技>伴手禮票選
苗栗過年圍爐飯店 台北跨年推薦餐廳 (2017過年首選推薦)新北市除夕圍爐宴 <線上年菜外帶首選>年節禮品2017 新竹跨年2017 中壢 12年國教課綱預定明年上路，新課綱是對台灣中小學教育未來發展的重要定位，那是政府為學生建構的學習脈絡與內涵，以及期待他們面對未來挑戰應具備的能力和知識架構。如此重要的教育政策發布至今，除了歷史課綱的爭議引起較多關注，被討論的議題多侷限好吃年菜餐廳 在領域科目的節數問題。有些重要的觀念與精神卻被忽視了。
此外，新課綱提出的「核心素養」，依據教育部的說法，是指一個人適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度，是超越了過基隆年菜餐廳2017 去「基本能力」的概念。
為了培養學生的核心素養，學校教育不只以學科知識作為學習的唯一範疇，而要重視學習者能夠運用所學於生活情境中。從字面上來看素養的觀念2017台北跨年餐廳 並不難懂，應該也不會有人反對，但這需要跳脫過去的教學習慣，重新設定教學目的、設計教學與評量方法，甚至發展跨領域的教學模式等，對多數現職老師來說，是「非常大」的挑戰。
新課綱雖非整個翻轉式的改變，但其影響是涵蓋整個中小學教育的。例如新課綱強調「成就每一個孩子」，是一個以學生為中心的課程綱要，期望將學生的學習定位從應付升學考試拉回到以學習者為中心，並落實學生適性發展。
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