(台中班教室，觀念性課程皆是以播放影片、PPT為主)
「課程是死，人是活，互動所激起的火花才是最寶貴的經驗。」
這是我每一次上課最常講的一句話，我非常鼓勵每一位學員在課程中，連想到的每一個疑問都是可以被提出來討論。
有學員擔心問了就會佔用到它人學習時間。
「我相信共時性的存在，每一班共聚的學員，就是一種緣份，或許你(妳)心中的疑問也就是他們的疑問，或許當下他們用不到，並不代表日後不會遇到。」
以靈修為修行方式的路上，我得到一個寶貴的心得：
「經驗上的收獲，勝過老師、書籍、網路上的文字、言語，課程就是一種經驗收享，我將靈修路上經驗收獲分享給學員，學員再將本身的經驗、上課想法回饋給大家，包含我。如此的課程才有趣及豐富。」
每一班學員程度、背景、經歷不同，就會產生不同的火花，我從他們身上所得到的回饋，更勝於我給他們的任何一個觀念。
台中班有一位敏感體質的A學員，她能看見一些靈界的眾生，在多年前，有不少間宮壇、通靈人並叫她要走入修行。在她尚不了解之事件時，她是保持理性在看待這一切。對於發生在身上的種種現象，令她感到困惑與不安，這是她上課的主因，想藉由課程帶領她跳脫不同的思維來看待這方面的領域。
其它學員沒有這方面的經驗，亦甚少接觸宮壇、道場的文化，藉以我向其它學員表示，她是你們最好的老師，你們要仔細聆聽她所說的每一句話，因為她的經驗雖然講出來只有短短十分鐘，卻代表了她的一生經歷，這是非常寶貴，也是你們平時所無法聆聽的機會。課程中，我發現她有一些異象出現，我提醒她：有狀況就要講，有任何想法都可以提，不要悶在心中，反而不舒服。
在課程中，我遇過學員告訴我，他們曾聞到檀香味、聽到雜訊聲或看到一些異象，不管是仙佛或鬼，我都覺是很好的互動。
課程中，講到關於「元神是否具有思考、判斷能力」議題時，學員有了不同的看法，我挑了另一位女學員並以接訊息方式，祈請祂們能告訴我她今世所要學習最大的功課是什麼時，一位男學員突然表示有聞到一股臭臭的味道。當他一講時，A學員請他不要再講下去，我問A學員看到什麼？她問我是否能看靈界的眾生。我表示平時我和大家都差不多，但轉換到元神意識才會與祂們(它)們接上頻率。
A學員才告訴我，她一直看到一個靈體站在我旁邊已經站很久，但她一直不敢說出來。
我問他們是否想瞭解這位靈體的狀況嗎？全部只有男學員表示想瞭解，其餘統統都說不要。藉此機會我告訴學員：克服恐懼的最好方式就是面對它，面對它瞭解它就不會有任何恐懼了。
「在這間教室裡共有兩位靈界朋友，我面前站了一位，另一位則是在隔壁的小房間裡。」當我一說到隔壁小房間時，A學員已經想站起來了，這是她所不想聽到的內容。
在這邊我向他們分享了一個故事：
靈療觀心靈_談能量淨化磁場(上)
靈療觀心靈_談能量淨化磁場(下)
故事中一段話
一個問題一直縈繞心頭，即然家中已供奉神明，為何還有其它靈體的存在？為什麼渡化的動作，家神無法自行處理，須其它外人的協助？這看似簡單的問題卻覺充滿矛盾，「做中思，思中學」這是我所摸索的自我學習方法。
回家後，我嘗試請示我皈依的祂給予指示，對於這個問題想詢問祂們有何看法。
「你能知道在台灣另一邊的美國之事嗎？」祂問我。
我搖搖頭，當然不能啊！
「你能瞭解你所居住的地球裡每一件事嗎？」祂再次問我。
我再次搖搖頭，怎可能啊。
「地球是同屬一個空間，也是你所居住的空間，你怎會不知道？」
我反駁道天下如此大，我如何能知天下事。
「這就是你的思考盲點，以你的角度會認為靈體同屬一個空間，殊不知，看似靈界每一個空間看近又似遙遠，以金字塔為例，每一層就如同不同的空間，彼此互不影響互不干涉，靈體在每一層中都是獨立又自我，以她為例，雖然以你角度所看我們是同屬一個空間(房間)，其實並不如此。」我懂這邏輯，但我仍不懂，為何身為家神不管家中之事，
靈與靈之間的媒介是人，”有時”人的存在才能解決所謂靈之事。」
我不懂，這又是什麼邏輯！？
「靈擾或是陰靈所存在的狀況，內涵了許許多多因素，普遍說法，因屬不同空間，靈與靈之間並不會去干涉(亦有例外)，畢竟每一件關係到靈與人、人與靈之事，都有其交疊因果關係存在，當人有心想要解決時，所發出之意念與善念就會牽動高靈，這時高靈便能給予適當的協助，但並非事事如此，如其中又牽涉到因果業力，此時就必須端看當事人之陰德、品性及身上所累積之正面能量而定，另外，通常家神之能量來看於家中所信仰之人，信仰之人修練之心越強烈與正面，家中的能量就越強，反之家中之人便非積善之人，家神所擁有之能量越之薄弱，這是相生相輔之關係。」
在這段故事中未曾到祂們曾告訴過我的另一個觀念，「假始他們未有害人之心為何我們怎會去影響、干涉它們存在的價值。」
藉由祂們這句話，我告訴學員一個訊息：人們會害怕它們是以不正確的態待來看待它們，眾生是平等，你們對於它們的恐懼來自於不實的說法，資訊太過多，每一個人總是以片面角度看待未經證實之事。
我們上課這空間是開放，任何一個靈體都有它存在的意義與價值，估且不去論它們在此的原因是什麼，至少它們沒有影響任何一個人”來此教室的目的”不是嗎？多年前曾到某機構分享”心想事成的祕密”座談會(這是我擅長的分享內容)，邀請我去的網友也是一位靈修者，同時又能看到它們，她告訴我，當我在上課時有兩三位是站在會場中聆聽我上課。
它們在做什麼？
就和其它人一樣聽你上課，好奇你所講的東西。
透過這個例子，我分享一個觀念給他們：學習靈修要研究人性與宗教，但不要忘了保持一顆謙虛心與平等心，學習尊重人世間的一切還有靈界。(以不互相干擾為前提)
宇色
