推薦者：金群豪

推薦者特質：兩個孩子的爸。喜愛與幼兒互動，也喜歡動腦設計好玩的活動跟幼兒玩，更喜歡閱讀繪本。所持的教養觀是『愛與規範』不衝突的原則，致力推展幼兒本位的教育理想。

故事名稱：惡霸遊戲

作者：大衛。休斯

繪者：任芸婷

出版社：格林出版社

出版年份：1998

售價：260

我與它的第一次接觸經驗是….他為什麼吸引我去看？

因為帶班老師的需要，所以我去找了一本有關孩子衝突問題的書籍，想要教孩子發生衝突的後果。初看到這本書覺得畫風還真奇怪，整本書都覺得有點亂亂的，不太好閱讀。看完內容則覺得有點沒頭沒尾的感覺。

看完後，它給我的感覺是….因為….

  剛開始，覺得這本書很好用，可以教導孩子如何與人互動，應該適時出來主持正義時，要勇敢說出心中的聲音。當然，也藉此機會跟孩子討論：為什麼要玩這種遊戲呢？這樣可能會有人受傷，可能會有人不舒服。最終的想法就是：不要玩打架遊戲。

  但是後來有一次，我拿這本書給我父親閱讀，本想應該可以跟他討論許多不錯的想法。但他卻給我的回應是：看不懂，不知道再講什麼。當時我還努力的想要跟他解釋，書中的意思就是要孩子不要去爭吵與衝突。可是，重新再次思考這樣的問題時，我也疑惑了：這本書真的這麼有價值嗎？它怎麼能得到德國繪本大獎呢？

  再重新思考這個問題後，我反覆閱讀這本書，他終於打開我的視野，讓我見識到作者與繪者細膩想傳達的意思。當然，這也與我自身在幼兒園所的教學經驗有關，因為他觸動了我對幼兒的那份尊重與欣賞。

自我省思：喜歡它的原因與自己的什麼經驗有關呢？

  一向都是喜愛幼兒的我，號稱要以『幼兒為本位』的去尊重與欣賞他們。初看這本書時，卻忘記要以自身的經驗投入書的文本當中。仔細再去接近書中的種種，發現光是這本書的名字就取得太好了：惡霸遊戲。

  惡霸，是一種我們不願意看到與期望的社會角色，但他又在我們的社會中無所不在。正因為我們不期望看見它，自然也很容易拒他於千里之外。但我們可能從來沒有想過：『惡霸』為什麼會成為惡霸？『惡霸』是否也有不為人之的一面？他其實也是一個人，一個生存在生活中再自然也不過的個體。我們關心過他嗎？這種種想法都在書中似有似無的透露著。

  遊戲，是一種我們在孩子身上常見到的行為。之所以叫做遊戲，是因為他帶有許多的樂趣與玩性。規則自己訂，發展自己主導，什麼都可能，什麼也都可以。正因為如此，我們認為他最貼近孩子，也最適合孩子的學習模式。因此，很多的幼教理想家都會想推動這麼一個有意義與價值的方式給老師，希望老師能帶給孩子一種最適切的成整模式。

  把惡霸與遊戲聚在一起，那會變成怎樣的一個情形。我們到底應該把他看成是惡霸的行為模式？還是把他視為一種遊戲的內容與型態呢？我想這本書給了我一個很重要的啟示：孩子就是孩子，縱然玩近了幾近衝突的惡霸遊戲後，依然很容易的回覆到最天真的一個本質：大家又開心的玩在一起。這種結局，真的不必說太多，但能意會的莫過於我們也同樣對幼兒本性的瞭解與期待。這也就是我喜歡它的原因。

  單單用它（此文本）來教導孩子不該玩打架遊戲，似乎就缺少了一些孩子正在享受的樂趣。想想自己的兩個寶貝，時常也都在玩這樣的遊戲，或許我們正經八百要對他們曉以大義，一溜煙的他們又開始進行起另一種遊戲了。

問題與討論：看完後，我想提出的問題？

1.      為什麼我父親無法瞭解這樣的意涵呢？

2.     故事中的角色真的如我所說的，是在玩遊戲嗎？

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