46.若全部停辦綜合高中並只轉型為普通高中卻不回歸中山大學附中開辦綜合高中前之學制「普通高中附設職業類科（汽車科、資料處理科）」，則將造成「反教育」、偏離「教育本質」、非學生、社會、國家之福：「國光中學」創校50餘年，歷經經營危機（需自給自足，因而設立汽車科與資料處理科），如今雨過天晴、苦盡甘來，才有今日的「中山大學附屬國光高級中學」；「職業類科」何其有幸與國光中學共渡經營危機，協助國光中學化危機為轉機，陪伴國光中學一路走來，始終如一。如今，中山大學附中再度面臨困境，職業類科可再度陪伴國光共渡危機、再度化危機為轉機、再度協助中山大學附中破繭而出，蛻變成為「精緻優質」卓越學校，開創出附中藍海，成為名符其實的「精緻優質」學校、「12年國教」亮點、「教育公義」典範；試想「職業類科何嘗不是國光中學改制成為中山大學附中的縮影」，若102學年度起全部停辦綜合高中並只轉型為普通高中卻不回歸中山大學附中開辦綜合高中前之學制「普通高中附設職業類科（汽車科、資料處理科）」，則將

(1)迫使國光中學背負不「飲水思源」之名。

(2)迫使國立中山大學違反承諾：

高中部維持現有職業類科之建制

(3)不苻中山大學附中「改制設校之主要目的與預期效益」

(4)違反「國立高級中等學校申請增調科班原則」：

【1】不符合該地區特殊需求者（違反「比例原則」）

（大高雄地區100學年度公立普通科一年級共280班，若再增加2班，其影響為0.71％）

（大高雄地區100學年度公立汽車科一年級共7班，若無汽車科1班，其影響為14.3％）

【2】造成科目教師超額或專長不符情形（職業類科教師全部超額）

(5)違反「會議規範」（中山大學附中校務會議議決「全面停辦綜合高中並只轉型普通高中」決議案，其贊同者未達4分之3以上）。

(6)違反「經驗法則、理論法則」（停辦綜合高中後，應回歸中山大學附中開辦前學制「普通高中附設職業類科」之學制）

(7)違反「資訊對等原則」、「比例原則」

（校務發展計畫書無職業類科資料【SWOTS分析】）

(8)違反「教育基本法」（學生學習權、家長教育選擇權）

(9)違反「中華民國教育報告書」

（以「精緻、創新、公義、永續」四者為我國未來黃金十年教育發展之目標）

 

(10)無法落實「12年國教」之教育政策

【1】3大願景：提升中小學教育品質、成就每一個孩子、厚植國家競爭力。

【2】5大理念：有教無類、因材施教、適性揚才、多元進路、優質銜接。

【3】7大目標：促進教育機會均等，以實現社會公平與正義、均衡區域與城鄉教育發展、引導多元適性升學或就業…。

綜合上述「法令規章」、「教育政策」、「教育趨勢」、「教育本質」、「教育公義」、「師資運用」、「教學品質」、「學生心聲」、「家長心聲」、「教師心聲」、「學校成本」、「社會期待」、「地區需求」、「產業趨勢」、「中山大學附中職業類科特色與優勢」…等諸多事實與理由，國立中山大學附屬國光高級中學沒有全部停辦綜合高中並只轉型為普通高中卻拋棄原有的職業類科（汽車科、資料處理科）之必要性與前瞻性，且其結果將有「不公不義」之慮、「社會觀感」不佳及不符「社會期待」之憾，亦不具「公信力與說服力」，完全無法令人信服。

回顧中山大學附中發展歷程：

1.民國94年2月1日「國光中學」改制成國立中山大學附屬國光高級中學。

2.民國95年1月18日校務會議無異議通過學校學制為「普通高中附設職業類科（汽車科、資料處理科）」

3.民國95年6月27日校務會議無異議通過「修正本校組織規程第五、八條，增列職業類科執掌及置科主任」

4.96學年度教育部中部辦公室核定中山大學附中「96學年度高中部招收新生科班」為高中部3科（普通科、資料處理科、汽車科）6班。

5.97學年度教育部中部辦公室再次核定中山大學附中「97學年度招收新生科班」為高中部6班3科（普通科、資料處理科、汽車科）。

6.98、99、100學年度教育部中部辦公室核定中山大學附中「100學年度綜合高中課程細部執行計畫」，中山大學附中綜合高中共4個學程（汽車技術學程、資訊應用學程、自然學程、社會學程）。

7.今年（101年）教育部中部辦公室核定中山大學附中101學年度開設新專門學程「應用英語學程」，中山大學附中綜合高中共5個學程（汽車技術學程、資訊應用學程、應用英語學程、自然學程、社會學程）。

上述歷程顯示：教育主管行政機關對中山大學附中職業類科（汽車科、資處科）辦學績效之肯定，懇請 教育部接受陳情：撤銷 101年6月4日部授教中(二)字第1010511008號函，並同意國立中山大學附屬國光高級中停辦綜合高中後回歸中山大學附中開辦綜合高中前之學制「普通高中附設職業類科（汽車科、資料處理科）」。

「時代在考驗著我們，我們正在創造時代」，此時正是我們創造時代的良機，此刻正需要大家的支持，請大家支持『國立中山大學附屬國光高級中學停辦綜合高中後，回歸學校開辦綜合高中前之學制「普通高中附設職業類科（汽車科、資料處理科）」』，如此，將可協助中山大學附中：

1.突破困境

2.凸顯特色

3.開創藍海

4.成為「12年國教」亮點

5.樹立「教育公義」典範

6.滿足國家社會需求

（1）汽車科：智慧電動車、綠色科技…

（2）資料處理科：雲端運算、數位學習…

7.達成「中華民國教育報告書」目標

（以「精緻、創新、公義、永續」四者為我國未來黃金十年教育發展之目標）

 

因此，國立中山大學附屬國光高級中學「校務發展」方向應朝『回歸中山大學附中開辦綜合高中前之學制「普通高中附設職業類科（汽車科、資料處理科）」』方向。如此，中山大學附中才能延續「國光中學」的傳統與特色，也才能突破目前的教育困境，開創出中山大學附中藍海，成為「12年國教」亮點、「教育公義」典範，也才能回歸「教育本質」、邁向「教育正途」，並兼顧「法、理、情」，對學校發展最有利，對整體教師衝擊最小，符合重視和諧、保障師生權益原則，繼續維持學生「受教品質」、家長「認同與信賴」、教師「教育品質」，提升學校「競爭力與評價」、邁向「精緻優質學校」之路，成為名符其實的「精緻優質」卓越學校。

請參閱附件33：懇請支持學校「回歸普通高中附設職業類科（汽車科、資料處理科）」之公開信1、2、3、4-「職業類科教師之陳情書與訴願書」

此         致

陳情單位：

總統府、立法院教育及文化委員會、邱志偉委員、

黃昭順委員、管碧玲委員、李昆澤委員、許智傑委員、

行政院、監察院、教育部、教育部中部辦公室、

高雄市政府、高雄市議會、

中山大學、中山大學附屬國光高級中學、

中華民國全國教師會、

高雄市教育產業工會、高雄市教師職業工會、

高雄市各級學校家長協會、高雄市心家長協會

 

 

 

陳情代表人：關心教育家長代表 吳和桔

 

 

中華民國101年8月31日