這部片，真的很好看!!!眼淚會忍不住一直滴一直滴，看試片的時候，差點找不到包包裡的面紙，本來以為大概只會在臉上掛個一兩串細流，很快就乾了，沒想到，其實是會一發不可收拾的！當我開始認輸的找面紙，竟發現面紙只剩下一張！所以只好一張面紙從頭用到尾，濕的不像話，尷尬的是，結束之後，洪流並沒有蒸發的很快，還要故作正經的跟電影公司的人寒暄哈啦。唉。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～我的小小鋼琴家ForHorowitz

在「學音樂的孩子不會變壞」觀念影響下，不少家長從小就費心栽培孩子，擁有一定的音樂素養，不僅希望他們可以多點才藝還能培養足夠的定力。

《我的小小鋼琴家》說的就是一個關於「音樂教育」的故事，或許對於很多人而言，「彈鋼琴」是一件光鮮亮麗的事情，可以在聚光燈下穿著美美的禮服，坐在美美的鋼琴前優雅的演奏，接受眾人的掌聲，只是，這一切，都像「看起來」的一樣美好嗎？在《我的小小鋼琴家》當中，讓人看到的，不只是鋼琴老師如何以耐心、愛心教導一個桀傲難馴的孩子，更讓人在淚光中，看見了那份存在音樂世界裡的現實考驗，以及內心的煎熬折磨。

<垃圾堆中的鋼琴小神童>

智秀終於搬出了家中，開始了她鋼琴教室的授課工作，辛苦的到處張貼海報招生。她最喜歡彈奏的曲子是舒曼的《夢幻曲》，音樂家「霍洛維茲」更是她心中的超級偶像；７歲的京文，跟著以撿破爛維生的外婆過日子，總是髒兮兮的出現在街坊間，亟盡所能的調皮搗蛋。智秀的海報總是才剛貼滿整面牆，不到一會兒就被撕得一乾二淨，甚至連窗明几淨的鋼琴教室，都在不注意時，被弄得凌亂不堪。原來，這一切都是京文的傑作！智秀擺出了韓國女人的強悍，前去找京文外婆理論，沒想到，卻換來京文外婆的一陣亂罵，甚至還把教養京文的責任丟給了智秀。

　　京文與智秀就這麼展開了他們的情誼，然而，這一切進行的並不順利，直到京文的小手意外地落在了智秀的鋼琴鍵盤上，她發現了他絕佳的音樂天份，開始無酬的教起了京文彈琴，京文進步之神速，智秀也享受著每個與京文一起彈琴的時刻，遠比教導那些被虛榮家長帶來學琴的孩子都還來得充實！

<說不出口的各自內心渴望>

　　然而，智秀是個有強烈自尊心的女人，總是逞強不願低頭，眼看著從前的同學，一個個在出國深造後，不是成了大學教授就是嫁了好對象，自己卻只是個連收學生都有困難的鋼琴教室老師，心中的不平衡讓她始終快樂不起來。京文的出現，卻彌補了這塊缺，她覺得自己找到了一塊璞玉，只要稍加雕琢，必定能讓京文成為了不起的鋼琴新秀，但是，連這點小小的夢想，都破滅了！京文居然在登台比賽的那一刻，因舞台上突然亮起的強光，而想起了難以面對的過去，當場腿軟大哭，無法呈現出他們的辛苦成果，尷尬的是，台下的評審正是智秀的同學，原本想藉此揚眉吐氣的智秀，又吞了敗仗，不只是恨鐵不成鋼，更充滿怨氣與懊惱，塞滿胸臆。片中將這份情緒傳達的相當貼切，我們看見了小朋友那說不出口的抱歉，和老師說不出口的真正忿怒原因。

<孩子的心哪　竟單純的難以測度>

因「鋼琴新秀大賽事件」，他們從此互不相理，直到京文外婆重病。智秀急忙跑去找京文，卻在進門後，看見了當初被撕下的招生海報，貼滿屋子牆上。孩子的心總是單純的令人難以想像，即使是曾當過小孩的大人，也難以測度，這一幕，說明了一切。智秀緊緊抱住京文，他們又一起度過了一段快樂的時光，京文更於無意間、在一群音樂大師面前，作了完美的鋼琴演奏，讓愛面子的智秀老師，頓時獲得極高評價；京文更信手創作、彈出了代表流水、大象步伐、落葉飄落的旋律、甚至還為智秀老師彈了一段專屬於她的旋律…。

　　當智秀老師不再一心藉鋼琴小神童來滿足個人虛榮感，並真心付出更多愛與關懷在缺乏母愛的京文身上之後，反而激發出了孩子更大的潛能，也讓自己在這段教育京文的過程中，得到了莫大的成就感與安慰。

<音樂為深摯情感找到出口>

「這孩子需要一個偉大的老師來教他彈琴」智秀的同學看見京文的表現後，由衷的這麼說，但逞強的智秀卻回應：「不了，他的父母說，他已經有了一個很好的鋼琴老師！」但，深知自己能力有限的智秀，為了京文將來無可限量的音樂生涯，還是忍痛把他交給了一對外國音樂家夫婦領養。

　　幾年後，長大的京文，果然以響譽國際的鋼琴演奏家之姿，回國開音樂會，甚至特別獻上智秀老師心中偶像「霍洛維茲」最著名的鋼琴演奏曲：《拉赫曼尼諾夫：第２號鋼琴協奏曲》；在台上，他還看似俏皮的玩弄琴鍵，敲出了簡單的樂音－屬於他和智秀老師之間的旋律；緊接著，更演奏了當年智秀最喜歡彈奏的《夢幻曲》（註１），將他們之間的濃濃感情，訴諸於層層交疊的音樂中。

　　幾乎所有關於音樂教育的影片都以類似場面作結，或許八股，卻屢試不爽，因為，音樂，真的是表達感情的最好語言，往往越說不出口的深摯情感，越能藉音樂找到最好的出口。

<愛與關懷　激發孩子最大潛能的動力>

透過這部片，我們除了看到鋼琴老師與學生之間這段亦師亦母之情，更可見在音樂養成中的無奈與現實。

　　京文的外婆過世之後，智秀一度想領養京文，卻被兄長制止，他並且對智秀說了這麼一段話：「妳確定妳真的可以好好養育他嗎？可千萬不要只把他當成妳的影子！」

　　智秀的家境並不好，父母親散盡積蓄供她唸音樂，終究因沒錢出國深造，無法得到更好發揮，還必須面對周遭人的處處比較，以及自己內心的不平掙扎，智秀甚至恨父親，為何當初要超出能力地負擔了她的音樂之路；京文的外婆，知道沒有能力給予孩子更完善的養育，刀子嘴豆腐心的把京文推給了智秀養育，看似不負責，卻是愛孫子的不得已選擇；因自己前例，而希望使京文得到更好發展的智秀，也只好鐵下心腸來對京文說了殘忍的話，京文甚至邊哭邊喊她：「媽媽！」，畢竟他想要的是媽媽，而不是當鋼琴家，雖然如此，智秀還是強忍淚水，把京文送上了她認為對他更好的音樂之路！

　　智秀在京文身上，看見新希望，起初，更一度拿他來作為證明自己實力的工具，不禁讓人想到，父母師長常常說的為孩子好，究竟是將孩子當成一個完成自己未竟期望之工具，還是真的以孩子的需求為出發點？又該如何拿捏什麼是孩子要的？什麼又對孩子好？這永遠是在每個家庭中不斷上演的戲碼，也是親子間不斷面臨的難題，該如何以智慧做出最好的取捨？也許，先給孩子足夠的陪伴、關懷與真心的付出吧！小小的心靈，就算有再大的天賦異稟，更需要愛的灌溉呀！

（本片為 2007 教育影展開幕片、 2007 宜蘭國際兒童節閉幕影片，並於 10 月 19 日即將上映）

註１：

《夢幻曲》是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首，内容描寫的是童年生活。但卻不只是為兒童所寫，也是為成人所作，表現出了成年人對童年時光的回憶，流露出一種因童年逝去而生的惆悵感。《夢幻曲》具有動人的抒情風格和幻想色彩，旋律線幾經跌宕起伏，婉轉流連，在片中最後更搭配上童年的回顧畫面，貼切的催人熱淚！