一個立國根基穩固的國家, 最忌教育體制不斷的變

動和修改 , 那將會影響現行教育效能 . 如果只為了

暫時性教育目標有所調整 , 就隨之更動整個教育大

計 , 那樣民心很容易徬徨,無依歸 , 因為頻頻變更教

育走向和策略 , 這就代表著這個國家本身對教育議

題不是把握性的 , 且是遊移不定的 ; 儘管新的政策

菜餚再怎麼美味 , 隨時都準備修改這個長遠性之東

西 , 是很有問題的 . 那正意味著將來時代易換 , 教

育目標亦隨之調整 , 當局又可以端出新的菜餚為

16年國民義務教育 , 照此教育現象推估也是可能

 . 一個國家的教育制度 , 應該打從一開始就安定

下來,永遠穩住 . 不因外在條件和因素改變而一再

改變其基本內涵和根本 .. 因為那樣所有人都將無

所適從 , 若只為著教育當局要交出新的成績單,力

求新的表現 , 那樣的國家的教育成果將永遠沒有

任何回收 , 目前的現狀就是最好的回答