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欺負喜憨兒?
2005/08/30 14:58
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From My Wretch

www.wretch.cc/blog/heyleon

*在啟智學校我遇到了一群瑪莉亞的天使,跟他們玩遊戲,只不過紅綠燈變成自由燈;123木頭人變成123都是人,不管123數完了沒,他們永遠都不會變成木頭人,遊戲能進行下去嗎?
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昨天晚上在紐西蘭下了大雨,雨聲大到我想睡都睡不著!不過好險第二天中午上課時天空已經又是晴空萬里的一片。那種天空清澈的藍色還真美,(好啦,我相信加拿大也有那天空,別說我在現喔!)結果就在這美好的天空下我遇到了一群瑪莉亞的天使。沒錯,原來大學和我Homestay家之間有一個小小的啟智學校,裡面有些年齡大約25到35歲之間的喜憨兒在那裡被義工們照顧。

我走在路上沒多遠的後方跟著一群人,他們是用跑步的方式所以距離越來越近,喧嘩聲也很大。但由於當時背對他們,也不知道他們是啟智學校的學生,只覺得後面的那群人怎麼講話聲音那麼大,我不會是遇到一群喝醉酒的瘋子了吧?不過反正離學校沒有幾步路,所以我也沒有放在心上,可是腳步還是不自主的越走越快,越走越快。總算到了要過馬路的時候(一過馬路我就到學校了。)我一走過馬路便打算磚頭狠狠地瞪那些在後面感覺像喝醉酒而大聲喧嘩的人,反正到學校人也就多了,膽子當然也就大了!可是我回頭後就覺得一陣心酸,原來他們都是一群喜憨兒,趁著天氣好跟著義工出來跑步活活動動身體。紐西蘭人不只除了喜憨兒愛運動,很多正常人也愛運動。(這什麼話啊?)我原本心中覺得:後面的人是誰,怎麼那麼吵的心態全都消失了!只剩下很多很多的,打從心理溢出來的同情。也想起了我在台灣讀小學的事情。

小時候說實話我小聰明是還滿多的,記得有一次學校組織我們到附近的啟智學校陪智力障礙的小朋友玩。現在我已經忘了學校為什麼要我們去做那件事,反正印象中就是到了啟智學校跟那群小朋友玩。說他們是小朋友大概也不對,畢竟他們都比我們當時大了三四歲左右,除了智力比較低,其他在體能上他們也都比我們高大,所以要我們跟他們遊戲我自己是覺得有點吃力。

老師說我們可以試著跟他們玩遊戲例如紅綠燈什麼的,所以大家都很聽話跟那群啟智學校的學生玩起了平常跟同學玩的遊戲,有的人跟他們玩紅綠燈,有的人跟他們玩123木頭人。不要忘記我們是跟一群智力障礙的學生玩遊戲!所以我們必須費一大堆時間跟他們解釋所謂的規則,又不能太複雜,因為太複雜他們也不懂得。

同學們解釋完了以後,大家開開心心跟啟智同學玩起了遊戲,只不過紅綠燈變成了自由燈,作鬼的永遠是同學本人,無論是紅還是綠都沒有差,因為啟智學生永遠在動;123木頭人變成了123都是人,更不要說是什麼機器人了,不管123數完了沒,啟智學生永遠都不會變成木頭人,他們永遠都在移動。遊戲能夠進行下去嗎?雖然進行不下去,老師的臉上卻還是浮現出滿意的笑容,因為在她的眼中啟智學生與正常學生玩得多麼開心啊!她很滿意自己的教學成績,直到她看到了我所作所為。

我剛開始也是費盡了心力解釋了老半天遊戲的規則,後來才發現根本就是對牛彈琴。他們根本有聽沒有懂,而且有很吵。天知道我是一個我可以吵,但是別人不能比我吵的人,所以我心一橫使初了我跟我四、五歲左右的表外甥,表外甥女玩的遊戲一個遊戲,當我被他們吵得受不了時,我就會故意說,我們現在來玩看誰先講話的那個人就輸了的遊戲,贏的人可以喝養樂多(他們最喜歡也是唯一的算是飲料的東西)。當然啦,如此這般遊戲開始時也就是耳根清靜之時。

我在那群啟智學生面前也是故計重施,沒想到既然也吃得開,他們只要一有人忍不住說話其他人就興奮的跟什麼一樣,總是都是他們輸只有我,安安穩穩地看著我的課外讀物。後來就是這樣,當大家都吵吵鬧鬧的時候只有我們這一組安安靜靜格外顯眼,於是老師便找上門來了。她認為我欺負那些啟智學生,不好好跟他們玩,想出這種注意是不可取的,所以她狠很地罵了我一頓,第二天剛好是班會,她當場提出這個事情,要全班檢討我的錯誤。我當時成為了眾人之矢,大家都來說我的做法那裡不對,我只能選擇什麼都不說,作出一副反省的樣子,畢竟先知通常也會先死,我只好認了!

諷刺的是第二次去拜訪喜憨兒時,不只有我繼續那個不說話遊戲,很多同學也開始進行了這個遊戲,其中還不乏本班唯四的資優生,只有一些老師的死忠繼續跟喜憨兒們折騰,但是這次大家放聰明了懂得在老師來的時候換遊戲,只有老師要注意的時候才換一些累人的遊戲。雖說如此,老師也不是省油的燈,她當然知道我們的小把戲,第二天班會的時候她還是揪出幾個沒有掩飾好的同學來批評,說他們怎麼可以跟我學習這種不對的行為。好險去陪喜憨兒的時間不多,一個月後我們的課程就結束了。所以此事也不了了之。

我到現在還是很納悶。我,到底做錯了嗎?我那樣算是欺負喜憨兒嗎?他們是一群天使,但是這一群精力無窮的不明白世界的天使們根本不懂123木頭人、紅綠燈、不說話遊戲的差別,無論那個遊戲他們都玩得很高興,。我那時候玩不說話遊戲,省了自己的時間和精力,也達到老師的要求(跟他們玩),難道我真的錯了?

此事還有後續發展,不過看了各位對此事的看法後,我再決定要不要寫出來。

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迴響(1) :
1樓. Huang-C
2005/08/30 15:41
依其特性設計遊戲
他們喜歡動,就玩動的遊戲,比賽誰動的最大,動最大者可以喝養樂多,一定會讓他們玩到盡興。喜憨兒要藉由活動來達到訓練的目的,許多活動要依其特性來設計