這段時間我唸得很壓抑，我覺得大家都在做一些自己也沒辦法明白的事，卻又做得很辛苦。想到當初的留學生活，看到別人在同個階段裡，已經找到他們的專長，努力地發揚光大時，我們卻背負著不知道有什麼意義的升學壓力。 

因為感受太強烈，我很清楚我看到了什麼，沒有不滿是騙人的，沒有憤怒是不可能的，而且更諷刺的是，我的學校是個「明星」，對於它當初熱情的擁抱，當時卻讓我覺得可笑。 

有次，某位老師講到什麼類似支持這樣的教育這類的話，我看看老師，再看看同學，每個人的眼神都像被吸住了，拼命在用他們的生命默默接受這一切時，我就想辦法出言阻止這像毒氣一樣的東西，主要其實是希望大家能從這夢中清醒，自己判斷思考這一切的對錯。 

之前那個不想考的科目，我只好隨便亂寫、亂畫答案卡，連期末考都是，這也只是一個釋放自己的動作，根本沒有刻意針對那個老師，相反地，那個老師的個性我倒是還蠻喜歡的。讓我印象深刻的一幕是，老師走進教室，把考卷放到我桌上，口氣裡面沒有怒意地對我說：「教書敎這麼多年，我還是第一次看到你這樣的學生。」

我有點忘記的是，是在這之前還是之後，我有告訴那個老師，我不想唸這科的理由。

後來聽我的導師說她因為我覺得有點受傷，我也一直覺得很自責、很抱歉，卻又不知道能說什麼。 

我想，我當初只是想著，學習是自己的事，卻忘了老師同樣也在參與我們的過程。 

大考越接近，我就越覺得有自己唸的必要性，當時我就真的很想對學校說：「你們，就放了我吧！」為了完成這樣的心願，我開始請假，只在我覺得有必要的時後，像是有我想聽的課時，才去學校。當然，我也一直有在注意可以請假的範圍，不讓自己超過。 

但是，以上的種種行為，在某些老師眼裡，是很奇怪的，而且他也不了解我，只好妄自揣測我的行徑，自己下個結論，很糟糕的是（有時候我真得覺得老師應該多注意發言責任，因為老師的效用就跟媒體一樣好……）， 他竟然對我同學傳達他對我的看法（我怎麼會知道呢？我也不是沒朋友……），連母姊會的時候也是，讓我的父母有點尷尬。我聽到了老師和某些同學對我的議論，真得讓我很想捧腹大笑又覺得很無言。 

[續...]