《 抱抱我 》導讀

    在這個世界上，艾維最想要的就是一個擁抱。
    但是可憐的小艾維身上太多刺了，沒有人願意靠近他，更別說是抱抱他了。
    「拜託，」他說，「抱抱我好嗎？一下下就好。」
    誰願意給艾維一個擁抱呢？

   一隻全身是刺、包著尿布的小刺蝟，渴望別人的擁抱。但是人們都因為他身上的刺拒絕抱他。後來他遇到一隻希望得到別人親吻的鱷魚。鱷魚願意抱他，刺蝟也親了鱷魚。

   這個故事用刺蝟當主角，其實比喻一些因為自身問題而被拒絕的人。這樣的人或許是小孩，或許是大人；或許是因為身上的疾病使人拒絕與他親近，或是因為個性上的問題使人不願意接近他。在心理學上，當人內心裡被關心、被認同的基本需求被忽略時，其實比肉體被虐待還要造成更嚴重的心理傷害。尤其當人是在幼兒時期就被忽略時，他一生的人格發展都會不健全，其心理發展會停滯在需求沒有被滿足的階段。這本書用包尿布的小刺蝟當主角，讓讀者聯想他的年齡應該還很小，不禁使人關心這個小小心靈裡的需求，也更擔心他未來的發展。

   還好故事後來出現了一隻「鱷魚」，一個有堅強外表、不怕被刺傷的腳色；一個也因為外在因素　～「他長得太醜了」～　而被拒絕的人物，卻因此能同理他人內心的孤單。不管從什麼角度去理解鱷魚之所以願意擁抱刺蝟的原因，總之，因為鱷魚的出現，刺蝟停止了傷心。

　這樣的一個擁抱只是終止傷心嗎？

　其實它的影響力大過於當下的感受。

　一個真實感人的生命故事～　
　　　「救命的擁抱」(The Rescuing Hug)。
　一個躺在保溫箱、幾乎要失去生命氣息的早產兒，卻因為其雙胞胎姐姐的擁抱而瞬間恢復心跳及體溫。（護理人員為了救這個雙胞胎妹妹，急中生智，將其孿生姐姐放進她所躺的保溫箱，妹妹的小軀體基於本能向姐姐靠近，而姐姐竟然自己把胳臂放在妹妹的肩上，就在這時候，妹妹血中含氧指數偏低也逐漸回升、心跳趨於平穩，體溫恢復正常。）從此心理學家開始研究擁抱的心理治療功效，發現擁抱能有效地克服抑鬱症、減輕壓力和孤獨感。人類行為學的研究也證明，一個出生後就受到褓抱的孩子，其性格與智力成長都有較好的發展；然而缺乏擁抱的孩子，不僅性格易偏向孤僻，心智發展也受損。（摘錄自　1995年11月18日《伍斯特電報和公報》(Worchester Telegram & Gazette)、1996年5月美國《讀者文摘》(Reader's Digest)，以及1996年6月美國發行的《生活》雜誌(Life Magazine)）

　我也需要一個「抱抱」！

　不管這本書的讀者是小孩或是大人，我們都希望讀者能理解到書中傳達那種對於擁抱及關心的需求，想想被拒絕的感受，並想想自己心裡同樣對愛與關懷的渴望，從此願意伸出手去擁抱身邊的人、親近身邊那些需要關心的人。

我想要參與這篇文章的討論　＞＞＞ 

◎導讀作家介紹：
　　郭恩惠，國立台灣師範大學幼兒教育碩士。曾擔任台灣彩虹兒童生命教育協會研發組主任、從事教育與教學相關工作、童書出版與翻譯。

 ◎關於更多的《抱抱我》：
　　　http://store.pchome.com.tw/gurubear/M02281246.htm   

◎資料來源：
　　咕嚕熊親子網 www.gurubear.com.tw