搶救國文聯盟 籲增國文課

搶救國文聯盟今天表示，台灣學生的國文能力已和中國大陸有一段距離，要求增加國文課時數。教育部表示，會將意見提出討論。

搶救國文聯盟每年都固定在「五四運動」週年紀念日前後舉辦記者會，今天循往例邀請國內許多學者專家，共同向政府提出呼籲。

台灣大學化學系教授劉廣定表示，現在學生國語文表達能力變得很差，在實驗室經常聽到人說「做一個氧化的動作」，氧化就氧化，「做一個」和「動作」都是贅詞。

前東吳大學校長劉源俊指出，大陸學生已開始學中國文化基本教材，台灣反倒變成選修，再不改進，兩岸差距會越來越大。

搶救國文聯盟希望增加中小學國文課時數，並將中國文化基本教材恢復為必修。教育部國民及學前教育署副署長黃子騰表示，會將提議送到國家教育研究院研議。

黃子騰說，據他所知，目前國教院關於增加授課時數的提案有6、70個，必須綜整討論。

【2013/05/03 中央社】@ http://udn.com/

學生的語文能力確實低落。

原因：

其一、媒體播報者本身素質低落，經常可見主播唸錯字，主播唸錯字

沒有糾正的管道，主播的養成教育也有問題；至於說出「做一個氧化的動作」

這種話就太常見了。常聽到「警方對歹徒做一個逮捕的動作」，學生們聽慣了就

『學會了』，積非成是，積重難返。

應為『警方逮捕歹徒』，不僅「一個」多餘，而且『逮捕』已是「動作」。

例如”張三正在吃飯”，難道非要說成『張三正在做一個吃飯的動作』？

其二、教育部當然要負起最大責任。教育部對學生語文素質低落的嚴峻問題竟

只表示會將意見提出討論。在民國70年代，高中職寫作文還規定須用毛筆書寫，

當時的學生語文能力不知是現在學生的幾倍高！當時高中職的國文課每週至少

6節，”文化教材”與”國學概要”另外成科且必修。而今，國文課時數銳減，

“文化教材”與”國學概要”是選修，--授課時數減少絕對直指始作俑者—教育部。

其三、罪魁禍首還是教育部與其所謂『修訂課程綱要的專家學者』，

他們這群所謂的『專家學者』成天竟日躲在冷氣與空調的舒適象牙塔裡『修訂』

「課程綱要」，然後四處召開美其名為『公聽會』的『課綱宣導』，

教育部對大專教師都『表示尊重』，唯對中小學教師頤指氣使，高壓管制的結局，

導致下情無由上達，任由沒教過高中職的所謂『專家學者』來『指導』高中職

老師『如何教學』！

當務之急應是：恢復國文課每週節數、文化教材與國學概要恢復為必修，

修定課程綱要應由實際在第一線教學的教師主導。