今天台北國語實小爆發老師體罰學生過當事件，一個小二學生因為觸摸同學生殖器而被老師連打九個耳光，氣極敗壞的家長要求校方把老師立刻調走，但怪的是，其他家長卻同情老師，集體陳情希望老師留下，反而要那個學生自己轉學。

我不知道那個孩子犯錯的過程到底如何，我只看到後來被打的小孩家長和其他家長彼此對立，互不相讓。這真是在孩子面前做了一個最壞的品格示範。

前幾天我參加了彩虹愛家生命教育協會志工培訓課程，老師才告訴我們，孟母三遷並不是好方法，因為那只讓孩子學會逃避，而不會解決問題。

這個體罰過當的事件，相信老師後來一定也很後悔，他平常一定是個不錯的老師，不然不會有那麼多家長聲援他。發生了這個不幸的事件，一定要把老師調走或把學生調走嗎？大家有沒有想過，被調走的老師，心裡有多大的創傷？而「勝利」留下來的孩子，心裡會好過嗎？他從這事件中學到什麼功課呢？同樣地，如果老師被留下，學生憤而轉走，老師會好過嗎？

幾個禮拜以前，我們教會也發生一個衝突事件。一個主日學老師把一個孩子帶出去買東西，忘了跟家長講，結果家長發了瘋似的到處找小孩，後來她們回來了，家長對老師很不諒解，臉色很難看，老師才知闖了大禍，但也覺得委屈，因本來是好意帶小孩出去玩一下，沒想到被責難。兩個怒氣沖沖的女人，都各自騎上機車要衝回家去，結果牧師和會友分別拼命拉住兩人，因為知道如果她們就這樣回家去了，心裡的苦毒會愈長愈大，兩人之間的嫌隙也會愈來愈大，無可彌補。大家硬是把她們留下來，帶到一起，讓她們安靜一下，接著彼此互相道歉，兩人一面哭一面訴說剛才心裡的委屈和歉意。饒恕帶來平安，兩人心情漸漸平復，開心地留下來吃午餐了。

被老師處罰過當的事件當然比這個嚴重的多，但沒有事情是不能解決的。我覺得很奇怪，為什麼其他家長沒有促成老師和該學生家長的和解。該家長可能一開始不接受，但如果老師誠心道歉，家長是有可能接納的，這樣他才能理性和孩子檢討所犯的錯。

彼此道歉、彼此饒恕真的有那麼難嗎？還是很多人覺得這沒那麼重要，反而是爭取受教權、主導權比較重要？我們的社會已經習慣用對立來取代對話，抗爭已經變成自然反應。但是爭到權益就能帶給我們快樂嗎？一個把老師趕走的家長，將來如何培養孩子忍受挫折的能力和自行解決問題的能力？

現在教改改得老師無所適從，老師很難為。另一方面，家長壓力也很大，忙於生計，無暇管教小孩。大家都是軟弱的，都會犯錯，何時我們才能謙卑下來，彼此認錯？從饒恕中，我們的生命才會成熟，我們的心和視野才會寬廣，可以迎接更大的挑戰。