22樓. mozar

2011/01/31 10:12

..
對於負面的評語,現在都要想辦法改成積極正向的方式表現

21樓. 邱彼得

2011/01/27 10:00

學生也有自尊與人權
老師的職責就是用客觀的態度給予分數。而不是對學生的成績做任何評論，更不可以在考卷上發表個人意見。
---
理論上記者的責任就是報導事實，發覺真相。可是就是有人會用個人的主觀意見任意評論，就如同當代很多記者，還加上個人的批評。這種惡劣風氣尤其以三立，自由時報，民視最為嚴重。 

20樓. 植物(晴晴--好可怕)

2011/01/14 22:21

在職訓練

老師的年齡經驗、人格特質都會影響他（她）的功力。

國內一些大型公司很重視員工在職訓練，不知教師們每年寒暑假是否也有接受訓練，或交換教學心得的分享課程？這些都需要教育局或教育部來規劃。

19樓. 吶吶溪

2011/01/13 04:01

澄清
      不好意思，我應該要解釋清楚這一句：「他們的公立學校系統的錯誤在「標準太低」，什麼爛成績都能畢業，什麼爛表現都要「鼓勵」一番。」
      我自然不是主張成績差就要予以痛罵一番，很多學生的成績不良有其他原因導致，必須先了解清楚；我指的是「絕對能學會的基本知識」。我讀研究所時做了四年半的物理系助教，第一年有一次普通物理期末考監考，學生多半是主修生命科學方面的；突然有個學生舉手要問問題，我就走了過去，他問我「一年有幾天？」（那題在算衛星週期），這實在太令我意外，所以我只好去問教授是否能告訴他。結果教授盯著我看了幾秒，開口說「你一定在跟我開玩笑吧？」
      就算說一年有三百六十五天算「死背」所以記不得，難道不能 31 + 28 + 31....嗎？他老兄高中到底怎麼畢業的？我的學位雖然不是在柏克萊或是史丹福拿的，但是我的學校也不是很差的，照理大學部也該有基本水平。還有學生問我計算機（他自己買的）要怎麼用；唸到大學，只是要做四則運算的計算機使用需要什麼特別訓練？
      但是，到了做博士後研究時，我也見識到了所謂的「一百多分」的人；哪些人都不是被逼被操出來的。看到他們，只有一句話「老天還真不公平；我也是人啊。」

18樓. 吶吶溪

2011/01/13 03:09

兩極化的學生
路人Juno: 「不能說東西方文化哪一邊比較好，過猶不及都有問題。」
=========================================
      確實如此；我一直覺得所謂的「全盤西化」，「全盤 x 化」都是很奇怪的論點；每個國家的文化都有它的優缺點，而且它所呈現的風貌根植於各國獨特的歷史之上；別的國家怎麼可能「全盤」習之？最聰明的辦法不就是學習其他文化的長處？
      關於美國的教育，我大學時有個教授（現在是中研院院士了）有個很貼切的比喻（雖然用的詞語比較誇張，而且距今也二十年了）：「美國的學生是兩極化的；不是拿一百多分的，就是拿零分的。而亞洲的學生則普遍是七、八十分。」
      少數幾個一百多分的，就給你搞出跨國大企業，還有一堆學術上的成就；那些成績很好，很「優秀」的亞洲學生，就紛紛到各大公司「打工」去。哪一種模式更好？很難說吧？
      美國以往可以讓社會存在一堆基本學識很差的人是因為市場大，機會多，勞工福利好；從警察到建築工人的待遇都很好（我那個教授也說，他當初剛拿到博士時的薪水還比不上在紐約開垃圾車的；他說的是實話，我也可以作證），書念不好其實無所謂。但是現在世界的市場開始改變，美國過去那種方式很明顯不再適用，他們自己也意識到這個問題。但是那也不代表「適才適性」的觀念本身是錯的。他們的公立學校系統的錯誤在「標準太低」，什麼爛成績都能畢業，什麼爛表現都要「鼓勵」一番。

17樓. 路人Juno

2011/01/13 01:23

蘋果

謝謝吶吶溪提供的故事。

不能說東西方文化哪一邊比較好，過猶不及都有問題。   不過1976年美國有三個小夥子在其中一人家裡車庫東拼西湊，如果這位老兄父母出來罵他們一頓，不好好唸書拉小提琴在車庫裡鬼混甚麼，今天沒有一家賣手機電腦的公司叫做蘋果。

16樓. 吶吶溪

2011/01/10 14:57

兼具鼓勵與警惕
      「從 A 到 A+」(From Good to Great) 的作者，同時也任教於史丹福商學研究所的 Jim Collins 講過一個故事；說到某天他的兒子興沖沖的跑回來告訴他說自己這學期所有科目都拿了A；Jim 並沒有問他「貴班有多少人全 A 的？」，他首先恭喜，稱讚他兒子一番，接下來說了，「我非常以你為傲，但是，我還要告訴你，就在現在這個時候，在中國，在印度，還有成千上萬像你一樣聰明，有些甚至比你還要聰明的學生比你更加努力，因為他們比我們有更強的動力要改善自己現在的生活。所以，你不能停止努力。」
      這樣的說法，不是更好嗎？他兒子沒有被潑冷水，得到了應得的鼓勵，但是也被提醒競爭不只嚴酷，而且還是全球的。
ps. 不犯錯的可能不會輸，但是也不會贏。這不是我個人的意見；而是生活的事實。學校原本就該是個讓小孩「安全犯錯」，從錯誤中學習的地方，把常態性的學習評量當成如聯考般的競賽，只是強化一個小孩遵守標準答案，保守，害怕犯錯的性格。我同意郭台銘非常需要這種類型的員工，但是到鴻海這種形態的公司上班未必是通過嚴格競爭之後的最佳報酬。

15樓. 說好的高空彈跳呢?

2011/01/09 23:03

我有兩個小孩
以前我家裡只認得 100 分不認得努力, 但我自己受過這樣的罪所以我不會要求小孩完美但會要求努力. 但話說回來, 競爭本來就是一種競賽, 我認為賞罰本來就是要分明. 全班考 100 分你只考 80 分, 不管是不認真或著是粗心大意, 總而言之就是你在競賽上落了敗.  如果這個時候還再去鼓勵小孩子, 那這小孩子根本不會有想要修正的意思, 現在可以修正時不管, 到要靠自己去競爭的時候那就準備當失敗者.

當然這是指小孩子能唸書 - 套句老人家講的, 是唸書的那塊料 - 的情況. 我自己從出生到現在超過 90% 的生命是耗在學校或學術機構, 小孩子日後會不會是唸書的那塊料, 等他們開始念書後我觀察個一段時間就會知道, 如果他們不是, 我知道逼也沒用, 其實現在大部份的問題是明明不是唸書的料卻硬逼他們去唸書. 所以如果不是唸書的那塊料, 要去其它的技職體系, 那只是把唸書換成技藝, 意思其實是一樣的. 如果說對唸書沒興趣但對當個廚師很有興趣也有天分, 那努力去修習技藝使之精進應該是在那一行所需要的吧, 要的是什麼? 還是努力啊.

現在只是在講唸書這檔子事, 但道理是一樣的, 只要有同儕, 有評量, 就有競爭. 如果不從小讓他們知道競爭這件事, 我相信小孩日後受罪的機會很大. 我想做父母的無非是希望小孩日後日子過得更好, 至少, 別讓他們受這種不知生存是一種競爭的罪.

---

14樓. ～奇異的奇異果～

2011/01/09 21:24

積極鼓勵的話老師也愛聽

很多老師都是積極和正面的

媒體總是突顯負面聳動的～不負責任的，以篇概全的

如果曾經做過50個人的導師，每天只要其中十分之一有狀況就令人疲於奔命

如果用放大鏡檢視老師，實在有失公允

似乎也應為常年勞苦的老師，來點鼓勵的話

樓下巧手老師的話，也是我的痛～

許多孩子的粗口來自家庭的習慣，老師除了逆來順受！也該有點管教權吧！

另外老師也是凡人，請多給點鼓勵與讚美的話

現在年輕人還有誰敢當老師呢？動輒得咎啊

13樓. 路人Juno

2011/01/09 18:00

雖然這是父母對子女，但說到對兒童教育，我想和這篇文章談的老師對學生差不多

這裡有一篇很有趣的文章。   作者是一個耶魯大學法學院的教授，她可能是在美國出生。   從她兩個女兒的照片來看，她先生Jed應該是白種人。  

http://online.wsj.com/article/SB10001424052748704111504576059713528698754.html

這篇文章說的是作者如何以東方文化觀點教育她的兩個女兒，以及她和她先生西方觀點的完全不同。   雖然這是父母對子女，但說到對兒童教育，我想和這篇文章談的老師對學生差不多。   作者寫:

有一次我年輕的時候，也許不只一次，我對我媽不太尊敬，我爸很生氣的用福建方言罵我是垃圾。   我感覺很糟，對自己幹的好事很慚愧，但那對我的自尊沒有影響，我知道我爸對我期望很高。  

有一次我女兒Sophia也對我沒禮貌，我用英語罵她是垃圾。   後來有一次在晚餐派對中我和朋友們提到這件事，一個叫Marcy的朋友聽到後痛哭，難過的必須先離開。   女主人我的朋友Susan必須和其他客人解釋讓她們能接受我。  

事實是東方父母可以做一些西方父母不敢想像的事。   東方母親可以對女兒說"小胖妞，妳該減減肥了"。   相形之下，西方父母必須小心謹慎，和女兒談談健康問題而不能提那個f字(肥)，最後結果還是一樣，西方女兒仍然飲食不正常必須接受治療和缺乏自信。