後成淵國中 決定重考  1141120

                  

                      社會科學是科學嗎

          

「社會科學」是科學嗎? 這是一個見人見智的問題。

          

有關這個問題科學月刊2025年7月號的「思辯之評」中，蕭景楷教授以此為題，條理分明地為社會科學辯護，逐步拆解科學方法論，特別強調「模型」為一切科學探索的基石，無論自然或社會領域，只要遵守「觀察、預測、驗證」的基本流程，皆可稱為科學。

                  

2025年10月科學月刊的「思辯之評」主筆者黃貞祥，從知識演化譜系、方法論動態、典範邏輯、價值牽涉等四個面向，進一步導出「社會科學具有既是科學、又不只是科學」的雙重特性，這一篇寫的內容都很學術性，我看的不太懂，頭腦簡單的我還是認同，理查-費曼認為社會科學不是科學的觀點。理由很簡單，科學有一前提就是具有重複可操作性、結果可預測性、不同人依相同方法操做會得到相同的結果的這三個特性。最簡化的說法就是「按圖施工、保證成功。」

                   

以測謊為例，測謊過程是科學嗎? 實務上的測謊機可不是一顆「老實樹」，人一說謊這機器就可直接判讀並反映出來，而是取得一系列受測人在測謊期間的生理反應，經由專家判讀後才能判斷受測人是否說謊，而且不同人判讀同一筆測謊機資料的判讀結果，可能會不一樣，所以測謊是一種「藝術」而不是「科學」。

               

多年之前，曾經受過一次長期的訓練，其中有半天的課程是有關測謊原理的教學，上課老師還是一個專責測謊的專家，他說的什麼測謊理論，包括：測量心跳、血壓、毛細孔及皮膚導電程度，可以反映受測人是否說謊? 關於這些詳細的依據我聽不懂，上課目的也只是要大家初步瞭解一下測謊如何進行。

           

講完所有測謊理論後，講師要一個自願同學上來當白老鼠接受測謊，驗證一下測謊的效果，結果臺下的所有學員(包括我)，都沒有勇氣上臺當這隻白老鼠，深怕他萬一問了一些不太合適的問題，那怎麼辦? 不要忘了，每個人都有他的黑暗面，只見臺下一片沈默。

         

最後講座妥協，用一個簡單的方式進行測謊，他先指定一個學員，給他一張小白紙，請他到外面寫上1至4中的任一個數字並折好回來，當這學員回到教室後，講師用茶杯壓在這張折好的白紙上，然後開始進行測謊。

             

講師問了受測人的一些平常生活問題，從機器得到足以比對的基本測謊資料，後再接著問受測學員你剛才寫的數字是1嗎?是2嗎?是3嗎?是4嗎，受試者必需全都說不是，在講師將這是不是1到4的問題連問2次後， 利用測謊機器顯示的數值資料，判讀在受測者回答中，到底哪個數字的「不是」是在說謊，那這個數字就是他真正寫的數字，方法很簡單吧?

        

當整個測謊流程走完，講師判讀測謊資料後像算命仙一樣，鐵口直斷：你寫的數字是「2」。然後將壓在茶杯下的白紙打開，上面的數字赫然竟是「4」。從此我對測謊的正確性就沒有信心了，四分之一的機率都猜錯，還要測謊重大的刑案嗎?

         

請問測謊是一門科學嗎? 它也是有「觀察、預測、驗證」的基本流程，但必需經過人的判讀，不同人判讀的結果可能會不同，這不符合通常人們對「科學」的定義，所以測謊不是科學，不然刑事審判就簡單了，直接對嫌犯測謊後依據測謊結果，認定有罪或無罪，可以節省很多訴訟成本。

        

認為社會領域研究是科學的學者，大多是「社會科學」的學者，作者創造了一個「多元科學觀」，認為人類社會的複雜性，使得單一理論難以壟斷真理，比較像是一場持續的公共辯論，透過不同視角或不同人，幫助我們更全面地理解這個世界，作者講的很複雜，有興趣的朋友可以看這篇原文。

         

回到我前面引用費曼的說法，相同一份資料不同人有不同的解讀，產生不同的結果，那就不是所謂的科學而是藝術，我還是覺得「社會科學」應該叫做「社會學科」。

         

其實社會學科不一定要強調本身的「科學性質」，例如很多社會學者涂爾幹、馬克斯-韋伯…等提出各種社會學相關理論，都深深影響著人類社會制度、科層體制…等等，人類本來就不是絕對理性的動物，研究社會領域本來就有多重樣貌，其實是不是叫「科學」並不重要，重要的是其對社會領域的各種現象提出一種事實觀測、理論及預測，而這些理論會改變及深化人類社會的文明及制度。

              

               

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                          決定重考

     

在為外祖母守靈期間，我就決定要從考高中，待外祖母後事辦理結束，我跟母親說我要重考，母親還是要我再考慮一下。

        

喪假結束返回明新工專，離期未考太約10天左右，我從新豐火車站下車後，走進新豐鄉市區唯一的一間書局，買了一本國中物理化學考題總複習的參考書，同學們晚自習時間準備期未考，我則從頭開始解答這本考題總複習，做了二天發現一件很奇怪的事。

      

不論物理或化學的考題，一路寫過來，竟然沒有遇到不會的問題，不知道是我突然開竅了?還是以前太混了? 花了五天的時間我竟然把整本的理化總複習全部答完，遇到不會解的問題很少，對於這一點我倒是覺得很訝異。

       

一星期的考完期未考結束後，第二天我找母親跟我到明新工專辦理休學，校方希望我繼續讀下去，結果還是要我們回去再想想。其實有什麼好想的，我就是不想再唸五專啊! 過二天我跟母親說，我還是決定要重考，這次我一個人到學校辦理休學可以了，母親也就答應了。

     

我記得那天早上，因為爸爸當時在桃園龜山工業區的鞋廠工作，每天早上要搭火車到桃園火車站，再轉公車到工作的鞋廠，所以他跟我一同出門，那時代沒有工具可以查火車時刻表，桃園是大站幾乎各種班車都停，新豐火車站則是小站只停普通車，連區間車都不停。

     

當我們到達臺北火車站時，看到售票口上的班車時間，發現有一列南下普通車正要開動，父子兩人來不及買票，跟收票員說我們會在車上補票，急急忙忙的跑上這班火車，上車後走過幾節車廂終於找到列車長補票，因為是自動要求補票，依當時的規定不需加罰50%的車資。

      

講到這裡突然想到一件事，那時明新工專的學生，搭火車時有幾個同學會逃票，其實他們倒不是在乎這票錢，以頑皮搞怪的成分居多，衝忙跑進車站以上車補票為通過收票口，然後在整列火車的中間車廂等待，列車長查票的時間通常固定在某幾個火車站開始查票，等看到列車長查票時，大家開始慢慢往後或往前遠離列車長，等到下一個停靠站，大伙就下車走月台繞到已經查過票的車廂，藉以逃避查票，因為新豐火車站是小站，沿著鐵路邊的石頭路走，沒多遠就離開火車站的圍柵，接上省道就可以走回明新工專。

     

其實當年的普通車的火車票很便宜，小鬼們就是沒事也要找點事來鬧，人家火車列車長可不是瞎子，他們對於這一切都看在眼裏，我倒是不太喜歡搭火車逃票，普通車的車票不貴，但是看同學們這樣玩也跟著玩了一、二次，通常都有買票上車。

      

我最有印象的一次，是晚上要搭火車回新豐，我雖然有買火車票，但卻和逃票同學一起，遇到列車長查票時，開始往前慢慢離開他，我還故意走的慢一點，讓他可以對我比較有印象，等到火車到桃園火車站時，我們一群人下車繞到後頭已查過票的車廂，想想這20多人走在月台上是多麼顯眼，我經過列車長所在的那節車廂，抬頭看見這個臉色嚴肅的列車長，靠近車門惡狠狠的瞪著我們這一群人，我故意跟他打個照面，經過這一次面對面互視，他對我的印象應該會更深刻些。

      

等到我們繞回車廂後，這個列車長竟然來個回馬槍，直接走回到後頭幾節車廂，抓這幾個逃票的傢伙，因為他是憑印象而不是普查，所以只查他有印象的學生，當他走進我坐的這節車廂，他直接走向我並表示要查票，他心中應該是想，你這傢伙終於被我抓到了。

      

結果我不慌不忙的拿出沒有查票打洞的火車票，當他看到我拿出的火車票時，還特別端詳一下，確實是當天的車票而且沒有打洞，表示我不是向有買票的同學借來充當，只見他滿臉疑惑的看了我一下，心想你既然有買票，那你逃避查票為什麼? 我笑兮兮的的看著他，心想就是想玩玩你而已，現在想想那時的我，還真的有些無聊。

              

當爸爸在桃園火車站下車後，我看著爸爸的背影，想到他一個人工作養活全家，對他來講是一件非常辛苦的事，心中十分感慨，還好爸爸是一個樂天的人，天塌下來會有人頂著。火車再度搖搖晃晃開動了，終於到達新豐火車站。

                

走進學校學務處向教務主任表示：我經過考慮後，還是決定要休學重考，學校終於同意讓我辦理休學，表格填一填後辦完休學手續，我直接趕回臺北，跟母親說我已辦好休學，傍晚就到大成補習班報名重考班。

         

其實我辦休學的時間還是太晚了一點，大成補習班有開春季班，專收讀到一半想要重考的學生，當時已經開課了，我拿了書包及相關資料後，第二天直接到春季班教室上課，因為是最後來報名的學生，座位就在最後面。

           

當年臺北最大的兩家升高中補習班，就是培元補習班及大成補習班，培元補習班因為涉及民國67年北市高中聯考試題洩漏案，被撤銷立案許可，另以巨人補習班的名義繼續經營。這兩家補習班分別在臺北市寧夏路及臺北橋附近，此外東區比較有名的還有仁愛補習班。

         

當時的高中重考班也稱「國四班」盛行體罰制度，考試成績未達標準的同學都會被導師用教鞭打手心，因為時間有限，所以教學的進度很快，程度不好的學生真的會跟不上，常常看到不少同學被體罰。

       

記得我的座位就在教室靠左窗戶的位置，沒有開冷氣時會打開窗戶，隔一條巷子望著大橋國小的操場及遊樂設施，可以看到這些小孩子無憂無愁的玩遊戲或打球。中午有午睡時間，午睡後起來大家排隊走下樓梯，沿著民權西路、重慶北路附近的街區走一圈，算是運動運動一下，然後接著上課。

       

那時沒有公車直接到重慶北路民權東路口，必需搭63或225的公車在成淵國中站下車，再走一段路到達補習班教室，我曾經有一次直接從臺北橋走路回龍江路家中，現在用谷哥地圖查了一下，這段路距離為3.2公里。

       

當時重慶北路民權西路口，有兩家大型的書店「新學友書局」及「益群書局」，全國的國小參考書大都使用他們出版的參考書，國中的參考書也很齊全，我讀小學及國中時都曾經到這兩家書局買過書，新學友書局曾經一度擴大經營，分店遍及全省各地，後來因為大環境改變導致經營困難，又因納莉颱風造成倉庫淹水蒙受重大損失，除了換人經營外，也關閉了大多數的分店。

       

至於益群書局則一直維持現況，沒有向外擴張經營，也受到書局經營困難的影響，現在還在營業，就像是一間普通的老書局，看不出以前曾有過的風光歲月。

        

每天回家在承德路的成淵國中站搭63路公車，陰冷的天氣望著成渊國中的校舍，回憶在這裡的三年歲月，心中頗有感慨，我現在是沒有學校唸的人了。