晚上，攸攸把她這學期第一次段考的成績單拿給我簽名。很開心的告訴我：「媽咪，我類排竟然有在81名，我以為會跑到一百名外！」

    她吱吱喳喳的解釋成績單裡頭各個分數的意思，我只聽到她在說：數學真的考壞了，物理比我預期的好…。

    念小五的老三，也擠著把他今天的考卷給我簽名，社會考84分，數學考90分。我翻到考卷背面，老三在背面空白的地方畫漫畫，而且還畫得不錯。問他要不要去學畫漫畫，他抿著嘴，用力搖頭。我知道，他是怕我媽媽罵，因為，阿嬤只期望這個金孫念第一名，將來當醫生。

    為著孩子讀書的事，我跟媽媽花了許多時間溝通，每次我都要提醒她：時代不一樣，以前好的，不代表未來也好！但是，不只老一輩的人，連比我還年輕的爸媽們，有許多人，仍然有著分數代表一切的觀念。

    台灣是個「類科舉」的學習環境，也就是大家已經習慣用「分數」來決定學習成果。每個在談台灣教育改革的專家或家長，都會說「不能用分數來決定小孩子的前途」！可是，往往談到最後，總是有人要求升學的「公平與公正」，生怕制度會影響自己小孩的未來前途，然後，就開始緬懷曾經存在，一試定終生的「聯考」制度。

    會喜歡聯考制度的人，經常是聯考制度的贏家，而他也深信自己的小孩，會是這樣遊戲制度下的勝利者。

    我應該也算是聯考制度的勝利者，但我多厭惡分數所代表的意義啊！

    因為是獨生女，媽媽一直用著最嚴格的標準在要求我，所謂的最嚴格標準，就是沒有標準，完全要看她心裡的狀況。有點像男人問女人想吃甚麼，女人回答「隨便」，男人不管說甚麼，女人都說不好，如果男人不會處理，遲早一定像「被電擊過度的老鼠」，變得懶散、賴皮！

    我其實也有點懶散跟賴皮，但還好有一樣東西當準則，就是「分數」。我知道我只要考高分，就可以避免掉媽媽對我的嘶吼。

    因此，從國小到高中，我對校內的課業，就像許多在工作上缺乏熱情的人，只是想給長官一個「交代」。只要我認為這對媽媽交代的過去，就夠了。我才聽不進去她說的大道理，甚麼「念書是為自己念」(我明明是為妳唸，何必把責任推到我身上？！)、「要喜歡念書」(屁啦！以後可以不考試，我幹嘛還念書？！)。心裡的OS是巴不得所有的學校全部倒閉。

    幸好，還有我喜歡念的書，存在我的身邊。

    一開始，是我會去找「王子」、「兒童樂園」(有沒有人記得這兩本雜誌？)當時台中最大的中央書局，是我考試考高分後，會要求媽媽帶我去的地方。目的是為了買這兩本雜誌，如果當天媽媽心情好，我可能還可以多帶一本「亞森羅蘋」回家。

    接著看的，當然是瓊瑤的小說。

    小學三年級，我就開始偷偷的租瓊瑤小說，而且，藏的很好，從來沒有被發現。看瓊瑤系列時，我跟一般女生不太一樣，並沒有嚮往瓊瑤式的浪漫愛情，甚至覺得好笑，偶而會跟同學模仿裡頭起雞皮疙瘩的對話。但瓊瑤的文字表達太美了，美到後來我看別的粉紅色小說，都覺得不過爾爾，因此反而不再追浪漫愛情小說。轉看志文出版社的新潮文庫。

    記得當時學校會禁止學生看課外書，我覺得學校真笨，只要將最熱門的書整理出一張清單，規定學生一定要讀，並且定期考試，分數會影響學業成績排名。信不信，這些書很快就會被唾棄。

    幸好偷偷的讀了我喜歡的書，所以，我還願意繼續「看」書。

    進了大學後，遠離媽媽的勢力範圍，可以自己決定許多事情，但是突然之間，要決定自己讀甚麼，一開始是有些無所適從。感謝當年的政大心理系，老師們對學生是無私的照顧，只要在辦公室，辦公室的門永遠是開著。不像現在，永遠是關著！

    如果當年沒有偷偷看著自己喜歡的書，現在的我，也不可能有喜歡找書看的習慣。

    我知道攸攸會不經許可的去買一些書，多到要外傭幫忙找地方藏。拜託，這種事我也做過，誰怕誰？

    老三把考了三十分的英文考卷藏起來，不讓媽媽看，但被我無意間翻到，他臉紅對我尷尬的笑。我只試著找出他哪裡不會，接著，開始帶他聽英文歌曲。倫敦奧運轉播到在唱披頭四的「Hey,Jude!」時，他衝進房間跟我說：「媽咪，是Hey Jude!」，他還知道為什麼選這首歌，因為我講解歌詞的意思給他聽過。

    學習是一條路，一輩子都得走著，在不同的時候，學習不同的事。分數經常會影響一個人的學習興趣，大人們對於分數做出怎樣的反應，也會影響孩子學習的意願。

    你要孩子是為你而考高分？還是為自己讀書？所有的家長一定回答：當然是為自己讀。那麼，就請先放棄自己心中存在的那個心魔，才能真正的幫助孩子找到長久的學習之路！