世弘所使用的是CO2雷射切割機。適用於切割壓克力,切割速度快,質量好,平板切割様式多變化。

切割的同時材料邊緣,會有類似火焰拋光的效果。

雷射雕刻是運用光的能量來燒熔材料的表面,因此可雕刻出深淺差異,也可利用金屬的特性產生顏色變化。

雷射雕刻可雕刻非金屬材料,像是壓克力、木頭等,也可以雕刻金屬材質,如不繡鋼、鋁、鈦等材料。

如今，隨著科技不斷進步，全球創新電子消費性產品日新月異，不僅外觀炫目多彩，集成的新技術更是層出無窮。電子行業“朝暉夕陰，氣象萬千”的變化給雷射切割製造業帶來了巨大的挑戰。板料、板厚、板的複合形式，甚至板的設計都發生了巨大變化。傳統機械加工方式無法滿足客戶品質要求，常見雷射加工又不能實現量產。這些變化成為線路板行業生產能力發展、升級的瓶頸。
 世弘的專業雷射切割技術無論是加厚的硬板材料或軟硬結合板材料還是軟板材料都能幫您搞定；效率高，其各類板材切割效率大大地超過CNC和衝壓等傳統加工的效率

圖紙內只保留需要切割的實線，其他輔助線段，備註等都必須去掉
零件之間間隔2mm，零件與邊框至少間隔5mm
兩個零件不能有公用線段，兩個零件不能有鑲套
切割小零件需要製作0.3-0.8mm的中斷點，以防止零件掉落後丟失
板材名義厚度和實際厚度有一定偏差，請留意相關資訊
如果除了切割還需要雕、鏤空、折彎、粘結、焊接等工藝，請聯繫客服報價；
      

台北廣告牌雷射切割，台北廣告牌雷射加工，台北金屬雷雕，台北不銹鋼雷雕，台北鋁雷雕，台北鋁板雷雕，台北銅雷雕，台北銅板雷雕，台北陽極鋁雷雕，台北玻璃雷雕，台北壓克力雷雕，台北有色不鏽鋼雷雕，台北金屬雷射雕刻，台北不銹鋼雷射雕刻，台北鋁雷射雕刻，台北鋁板雷射雕刻，台北銅雷射雕刻，台北銅板雷射雕刻，台北陽極鋁雷射雕刻，台北玻璃雷射雕刻，台北壓克力雷射雕刻，台北有色不鏽鋼雷射雕刻，台北三重金屬雷雕，台北三重不銹鋼雷雕，台北三重鋁雷雕，台北三重鋁板雷雕，台北三重銅雷雕，台北三重銅板雷雕，台北三重陽極鋁雷雕，台北三重玻璃雷雕，台北三重壓克力雷雕，台北三重有色不鏽鋼雷雕，台北三重金屬雷射雕刻，台北三重不銹鋼雷射雕刻，台北三重鋁雷射雕刻，台北三重鋁板雷射雕刻

好文賞析

好文01

——致敬每一位勞動者 五月的風 趕走了料峭春寒 帶來了溫和初夏 花漸落，果初現 母親的籃子 裝滿著希望 父親的鋤下 盛放著泥花 一顆顆玉米籽 在母親的愛撫下 安詳入土 一朵朵泥花 在父親的汗水下 努力盛開 那希望的光芒 震顫了我 彎腰 低頭 使力 鋤下的泥花 怦然怒放 遙望山間彩云 高樓大廈 凝聚了工人的心血 碗里米菜 灌溉了農民的汗水 三尺講臺 匯集了教師的精力 救死扶傷 溫暖了一個個家庭…… 他們的負重前行 成就了 我們的靜好歲月 日出作，日落息 夢想的樹 經勞動的滋養 方能茁壯成長 青春的迷茫 經勞動的充實 方能心無旁騖 雖背灼炎日而力盡 卻喜心中有夢可追 五月的一場雨 洗得天空更加澄凈 抓一把五月的風 獻給石榴樹 她羞紅的臉 映在孩子透紅的臉上 撒在父親流汗的背上 飄在母親柔軟的懷里 >>>更多美文：現代詩歌

好文02

文|王春水（河南）     那只可憐的小狗         記不清楚具體是什么時候，大概是在我八、九歲上小學二、三年級的一個冬天，我們家里突然出現了一只小狗，或許是別人送過來的呢，我沒弄清楚來路，也許，我并不需要清楚太多。只知道從此以后我家便多了一個“可憐”的生命！我不討厭狗狗但是也不“喜歡”養狗狗大概是從那個時候開始的。       那原本就是一只非常瘦弱的，我說不上來是灰黃還是灰白皮毛的小狗，遠遠的看起來就像是一只貓。只要我在家，它會經常跟著我走來走去，并且會用一種充滿渴望和期待的眼神望著我，可是我并沒有什么東西給它吃，所以它常常坐在我面前用舌頭舔幾下嘴唇見我沒有任何反應后，就把整個身子趴在地上，一會兒閉上眼睛一會兒再睜開。      偶爾我去到奶奶家它一樣會跟著:“奶，您家有饃木？我餓了！”奶奶會從灶屋的鍋蓋下拿出一小塊兒或黑或白的饃饃，我雙手捧著走出去坐到土質院墻外面慢慢品嘗饑餓帶給我的幸福感。小狗又習慣性坐到我的對面，我小心翼翼地從手中揪出一些饃屑輕輕地放到地上，它快速地用舌頭舔到嘴里。就這樣我們兩個一替一口很快就把美食分享完畢了，我知道它沒吃飽，其實我也沒吃飽，可是我不敢再去問奶奶要吃的了。      雖然小狗經常被餓得肚子扁扁的，像是兩邊的肚皮沾連在了一起一樣，但是它從來不吵不鬧，也不會因此而喊叫，似乎天生就知道喊叫是沒有用的！自從小狗知道了奶奶家可能有吃的，它就經常穿梭在我家和奶奶家的那條土坡路上。鄰居家也有一條狗，一身黑白相間的皮毛，又大又肥，時常見它懶洋洋地臥在門口的路邊睡覺，一聽到有什么動靜立馬抬起頭瞪著那雙兇神惡煞的眼睛，很是嚇人！我每次路過時手里不得不提前準備一塊兒小石頭，我家的那只小狗一看見它更是躲得遠遠的。       有一次我放學回來，剛放下書包就聽見“汪汪汪”的叫聲，一高一低，一強一弱，我飛快地跑出去，我家的小狗正被鄰居家的那條大狗狠狠地踩在腳下，它在地上無力地掙扎著。      “別咬它！別咬它！！”我大聲地喊著順手從地上撿起一塊石頭使勁兒地砸了過去，那條大狗叫著飛快地逃跑了。       只見我家的小狗慢慢地從地上爬起來，緩緩的站穩了腳步，可憐巴巴地靜靜望著我。我這才發現它的一身都是濕的，大概是去哪個糞池子里覓食一不小心掉了進去，柔弱的身體在寒風中微微地打顫。我蹲下身，想去撫摸它的身體但是又沒有，就這樣把雙手罩在它的身體上。      “咬疼了吧？以后我不在家你就別出來了。”我心疼地對它說，它似乎也能聽懂我的話，可是又怎么能做到？在我家它連最基本的飽食都得不到保障啊，我知道它今天是又去了奶奶家，希望能夠得到一些吃的吧！我把小狗帶回來，它的一條后腿瘸了！       等到媽媽回來，我給媽媽說小狗很可憐，為什么不多喂些食物呢？媽媽說沒有多余的飯食喂，即便有多的也要喂豬，趕緊把豬喂養大了賣掉給我們換學費呢。我建議媽媽把小狗送給富裕的人家來養，可是媽媽說在咱們這個貧窮的山區，祖祖輩輩守著自家那幾畝黃土地年年季季望天收，村上有幾家富裕的呢？再說為了防賊哪家都有養狗，又有誰會稀罕呢？這條狗就是別人家拋棄的才被我們收留！姐姐也是覺得小狗太可憐，從此我們便把自己碗里的飯分給它一些，慢慢地小狗的肚子鼓起來了，可是沒過多久它就不吃不喝了，我以為它是吃飽不餓了。       又過了一段時間小狗仍然沒有食欲，每天就臥在我們給它布置的簡陋的“房子”里無精打采地瞇著眼睛，每當我走近的時候，它就會無力的抬抬頭勉強的睜開眼睛看看，然后又把頭臥進肚子里睡去了。       又過了幾天，我似乎有一種不祥的預感，一放學回來沒顧上放下書包就去看小狗，卻發現沒有了！媽媽告訴我，可能是前一天晚上就死去了，發現它的時候身體已經硬了，是父親把它埋到了屋后的桃園里。我的心微微一顫，眼淚不由自主流了下來，一個生命就這樣結束了？一個生命就這樣結束了！直到生命的最后它依然是那樣的安靜，也許那個土坑才是它最好的歸宿。接下來的幾天我一直悶悶不樂，眼前時常會浮現出小狗被鄰居家大狗撕咬的場景，心里隱隱作痛……   從那以后，一直到現在我沒養過狗，以后也不打算養狗，盡管我不討厭狗，盡管我也知道狗是人類忠誠的朋友，盡管現在的生活水平一定不至于讓一只小狗餓死！但是——也許是我根本沒有能力將一個寶貴的生命很好的延續下去！與其不能，從根本上放棄也是對生命的尊重和敬畏！   +10我喜歡

好文03

劉清竹，女，漢族，四川會理人，機關公務員，喜歡用簡單樸實的文字，傾述人生百味。作品散見于《西南商報》《涼山日報》《涼山廣播電視報》《會理文藝》等報刊，2017年出版作品集《時光里》。   散文 我的小學     我的小學六年，是在兩所小學度過的。第一所學校只有三個年級，幾十個學生；第二所學校有一到六年級，一百來個學生，都是村級小學，連正規的升旗儀式都沒有，我糊里糊涂也算是少先隊員，卻一天紅領巾都沒戴過。 這里要說的，是第二所學校，從二年級到六年級，我在那里度過了五年的時光。   ◇關于學校   老家的村子有七十多戶人家，房子依山而建，比較集中。從左往右兩條巷子橫穿村莊，將住戶大致分成上中下三個部分。我家緊鄰上巷子，學校在下巷子，雖然中間隔著十幾戶人家，從家到學校也只需三五分鐘，甚至在家里，也能清晰地聽到學校的上課鈴聲。 據說學校是舊時一戶大戶人家的私宅，后來收歸集體所有用來做了學校。校舍是一座兩進的四合院。推開米黃色的雙扇木門，眼前是一個六十來平方的小操場，泥土的地面，土舂的院墻，操場右邊正對大門是一方小小的偏廈，青瓦屋面，無門無窗。從操場正中的黑漆木門進去，是一座寬敞的四合院，這是學校的核心部分。四方的三合土院壩，穿過院壩，正對院門有十來級石階，通向正中最為敞亮的大廳，通常叫做禮堂。院壩左右兩邊各有一座上下兩層的廂房，樓梯和樓板都是木質的，稍有動作便咚咚作響。穿過禮堂右側的走廊， 是一個農家小院常見的天井，天井左邊還有一間小屋子，穿過天井，是一道單扇的木門，算是學校的后門。 一到六年級的教室就分別在左右廂房、禮堂和天井里的小屋子。所有的屋子都沒有門窗，頂多有半壁隔墻，故所謂的教室沒有任何隔音效果可言。三年級的老師講個笑話，五年級的同學能跟著笑得前俯后仰，一年級的老師拍一下桌子，四年級的孩子也能被嚇得跳起來。更不用說木板樓上那不絕于耳的拖桌子、挪凳子的“吱嘎”聲，課間追逐嬉鬧時“咚咚”的腳步聲，整個學校別提有多熱鬧了。 記憶中，學校沒有什么正式的集體活動，沒有升旗儀式，沒有課間操，沒有慶祝節日的文藝演出，就連最期盼的兒童節，也最多就給每個孩子發幾顆水果糖就過了，印象中好像只有一次組織過簡單的“六一”游園活動，玩過蒙面敲鑼、貼鼻子之類的小游戲。 不過，學校對于學生的勞動教育是很值得稱道的。 那些年的農村孩子，都有基本的勞動技能，但勞動習慣的養成仍然需要引導。 學校有一塊校園地，種的石榴樹。可能是管護不夠科學的緣故，倒是從來沒見過石榴成熟的樣子。不過，每年一開春，石榴樹發芽開花之際，學校就要組織全體師生到石榴地里勞動，高年級的負責擔糞松土，低年級的負責除草澆水，大家你追我趕地做著力所能及的活兒，把雜草叢生的陡坡地拾掇得干凈規整。 學校最隆重的節日是植樹節。許多樹種都不適宜家鄉炎熱的氣候，但學校對植樹節卻一直重視有加。學校操場那株花繁葉茂的鳳凰樹，村后山上那片蔥翠的桐子林，可都是我們多年植樹節的勞動成果。 沒有隆重的儀式，也沒有口號和動員，老師在頭一天放學的時候跟大家說：“明天植樹節了，大家記得帶工具。”小伙伴們自然會協商分工，帶來各種功能的鋤頭、砍刀、水桶、撮箕。植樹的樹種都是就地取材，有從老樹上砍下的小桐子樹枝，有溝邊挖來的攀枝花樹苗，有劍麻叢掰下的嫩芽，都是好種易活的。沒有栽多少的任務，也沒有具體的分工，但沒有人閑著，挖坑的挖坑，培土的培土，澆水的澆水，每個人都是那么認真地對待這播種希望和美好的過程。樹栽好了，年齡稍大的孩子自告奮勇地鉆到村里的自來水池里，清淤除泥，把池子洗得干干凈凈，不敢下水池的負責把山上的干樹枝拾回學校做老師燒開水的柴禾。那時候，勞動的快樂與充實，都是發自內心的。 春種秋收時節，學校會放兩三天農忙假，讓孩子們全力參與家庭的勞動。寒暑假，學校也提倡勤工儉學，每個孩子每年的班費，是交15斤晾干的小桐子。其實一點都不難，村子周圍到處都有小桐子樹，七八月份正是小桐子成熟的季節，只要肯出力，打15斤小桐子還要不了兩天。 孩子們吃苦耐勞的習慣在不知不覺中養成了。剛栽下的小樹，大家會自發輪著去澆水；假期里，小伙伴們相互邀約著去打小桐子、尋野花生、撿拾塑料廢品、采蘑菇，這些隨處可見的小東西，換來的報酬微不足道，卻是我們接受有關勤儉自強、自立更生的最初和最樸素的教育。   ◇關于老師   二年級到六年級，一共遇到三位老師，按照先后順序姑且稱為ABC老師吧。 二年級老師A，是一個二十多歲的小伙子，臨時代課。大概因為在學校里相對年輕，承擔了二三年級兩個班的教學任務，既要當班主任，也要負責所有科目的教學，盡管村小大多也只上語文和數學，可兩個班級加起來四十多個學生，也是夠辛苦的。 不過A老師好像倒還挺會安排時間，兩個班的教室分別在左右廂房的一樓，就隔了一個院壩。一節課40分鐘，A老師在我們班講十多分鐘，讓我們做作業，又到三年級講十多分鐘，還剩幾分鐘可以稍作休息。有時臨時有事，干脆放任兩個班自習，整節課都不見他蹤影。 A老師教了些什么早就忘了，但他懲戒學生的情景倒是令我記憶深刻。 農村成長環境比較寬松，學習的要求也不夠嚴格規范，孩子們大都保有調皮的天性，在老師眼中就成了頑劣，一旦遇到老師心情不好，難免受到懲罰。懲罰的方式不一而足，打手心、雙手舉板凳、蹲馬步、頭頂水盆，選擇哪種，視“犯錯”的程度而定。 我也挨過那么刻骨銘心的一回。 那天，語文課學的是歸類識字，就是每組兩個生字帶組詞，如分（分開）、芬（芬芳）為一組，一課大概有八組十六個字的樣子。家庭作業是把這一課抄寫五十遍。我清楚地記得那天放學回家，除了吃飯睡覺，我一直在努力抄課文，可直到第二天早上去學校，也才抄了二十幾遍，還不到一半。我忐忑不安地走進教室，做好了接受懲罰的準備。 果然，A老師檢查作業發現，抄得最多的我都還沒完成任務的一半，于是大發雷霆。我第一個被叫上講臺。“手伸出來！”A老師怒吼。我戰戰兢兢地伸出手掌。“啪——”厚厚的木片重重地抽在手心里，身子條件反射地縱了一下，手掌一下就紅了，那鉆心的疼至今都還記憶猶新，眼淚一下子了涌上來，卻只能咬住嘴唇，拼命忍著不讓它掉下來。木片一下又一下地落下來，不知道過了多久才結束，只記得那只手掌腫了好些天才好起來。 之后的很長一段日子，我甚至些怕去上學，一看到老師拿起講臺上的木片，就會不由自主地把手藏到身后去。 學年考試，我以語數兩科都剛剛60分的成績堪堪獲得全班第一，為我的二年級畫上一個并不圓滿的句號。 教我三四年級的B老師，是當時學校里的三個公辦教師之一，教書二十幾年了，資歷頗深，但和藹可親，口才極佳，比較幽默。因為和老師家離得近，課余經常聽老師講故事，他講起故事來繪聲繪色，頗為有趣。 關于B老師，印象最深的是他的作文課。記得三年級剛接觸寫作文時，一到單元末“基礎訓練”的作文要求就犯怵。連什么是作文都不明白，更不知如何下筆。滿以為老師會給我們講一講，可一到作文課，B老師拿起粉筆在黑板上寫下作文題目，然后撂下一句話：“這節課寫作文，自己看《作文訓練》，自己寫。”真不知道當時是如何熬過那些作文課的。后來學寫日記，覺得自己終于看到了希望，日記嘛，那還不簡單，不就是把一天的事情記下來！我開心地寫起了日記，每一篇都是從早上睜眼起床一直寫到晚上睡覺，事無巨細，逐一羅列。B老師從來沒有講評過我們的作文或日記，只在我每一篇日記的末尾寫上三個字——“流水賬”。那時的我不理解什么是流水賬，還以為那三個字是對我日記的肯定而沾沾自喜了好長一段時間。 后來自己當了老師，最看重的就是作文課，課前精心準備，課上細致講解，對學生的作文用心批閱，工工整整地寫下大段大段的點評，遇到難寫的題目，會提前寫出幾篇下水作文，唯恐孩子們像我小時候那樣面對一個籠統的作文題目束手無策。 接五六年級的C老師，是隔壁村一個剛從師范校畢業的小伙子，不到二十歲，正是朝氣蓬勃的年紀。 我們也算是C老師的開山弟子，他帶著初入職場的激情和干勁，全心投入教學工作。不但語文、數學、自然三科考試科目教得有聲有色，音樂、體育、美術等課程也紛紛出現在以往單調的課程表上。 第一次知道黑板報，是C老師親手布置的“學習園地”，毛筆書寫的“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”作框，手工剪紙花邊點綴，中間張貼著同學們的作業、作文，還有老師指導的寫得歪歪扭扭的“書法”、信筆涂鴉的“繪畫”，內容可謂豐富多彩。 第一次在C老師帶我們從村頭小河溝的空地上挖出的簡易球場上打籃球，第一次跳高跨過C老師自制的橫竿，第一次在一邊高一邊矮的水泥臺上跟c老師學打乒乓球，讓我知道了運動不僅僅是在山路上瘋跑。 在C老師的課堂上，我學會了預習復習，懂得了“流水賬”不是好作文，知道了很多數學題的解法都不止一種。 第一次戴紅領巾，是C老師帶我們到鄉中心校參加六一活動時幫我系的。 第一次召開家長會，C老師當著全班家長的面表揚了我，讓母親開心了好久。 第一張班級合影，是C老師帶我們去參加小學畢業考試的時候專門請街上唯一的攝影師拍的。 小學畢業考試，我得以和鄉中心校兩位同學并列第一的成績順利升入初中，當然也緣于C老師的悉心教導和鼓勵。 一轉眼都快三十年了，C老師教給我的很多東西，依然清晰如昨，那些，似乎都是我初識世界的模樣。而記憶中的C老師，就是我站上講臺后一直以為的好老師的樣子。 時光如流，物是人非。村里的小學早就撤并到鄉中心校，那兩進四合院又易主私人，童年的歡樂和憂傷，早已無處可尋。AB兩位老師已不在人世，C老師亦復多年不見，縱使再見，恐怕也已認不出彼此。 幸而，我的小學，早已鐫刻在心里。   +10我喜歡

E115ERGEG415VEE

台北三重銅雷射雕刻，台北三重銅板雷射雕刻，台北三重陽極鋁雷射雕刻，台北三重玻璃雷射雕刻，台北三重壓克力雷射雕刻，台北三重有色不鏽鋼雷射雕刻，新竹金屬雷雕，新竹不銹鋼雷雕，新竹鋁雷雕，新竹鋁板雷雕，新竹銅雷雕，新竹銅板雷雕，新竹陽極鋁雷雕，新竹玻璃雷雕，新竹壓克力雷雕，新竹有色不鏽鋼雷雕，新竹金屬雷射雕刻，新竹不銹鋼雷射雕刻，新竹鋁雷射雕刻，新竹鋁板雷射雕刻，新竹銅雷射雕刻，新竹銅板雷射雕刻，新竹陽極鋁雷射雕刻，新竹玻璃雷射雕刻，新竹壓克力雷射雕刻，新竹有色不鏽鋼雷射雕刻，桃園金屬雷雕，桃園不銹鋼雷雕，桃園鋁雷雕，桃園鋁板雷雕，桃園銅雷雕，桃園銅板雷雕，桃園陽極鋁雷雕，桃園玻璃雷雕，桃園壓克力雷雕，桃園有色不鏽鋼雷雕，桃園金屬雷射雕刻，桃園不銹鋼雷射雕刻，桃園鋁雷射雕刻，桃園鋁板雷射雕刻，桃園銅雷射雕刻，桃園銅板雷射雕刻，桃園陽極鋁雷射雕刻，桃園玻璃雷射雕刻，桃園壓克力雷射雕刻，桃園有色不鏽鋼雷射雕刻