前幾天跟大家分享的新聞～高鐵快如飛，

　讓我想到之前看到某談話性電視節目上，

　針對【城鄉貧富教育】的討論～

　分別任教台北與台東偏遠山區國小的老師指出，

　台北國小的學生，班上每一個人都出過國，

　有人甚至每年都固定出國一趟，

　對他們班同學來說，出國已經不是什麼了不起的事情；

　台東的老師則說，

　小朋友的畢業旅行一定是去台灣的遊樂園玩，

　帶他們坐坐火車，

　這是他們成長至今唯一能夠坐火車的機會，

　這樣的畢業旅行其實花費不高，卻也不是每個學生家庭都能負擔的，

　而學校一定會想辦法籌措經費，讓他們能夠看看其他的世界。

　至於出國，對於台東部落的小朋友來說，

　根本是想都不用想的事情，

　也因此老師自己出國旅遊的時候，都會拼命照相，

　從景點、人物甚至食物與生活用品，

　張張都讓小朋友看的津津有味～

　台北的小朋友，絕大部分放學後，

　先到安親班做回家功課，在去補習班學習各種才藝，

　甚至假日也還要補習，

　從英文、作文、數學補到小提琴、圍棋…等，

　回到家家長都會幫忙檢查作業；

　而台東的小朋友，平均家中經濟都不是很好，

　回家除了幫忙家裡外，就在山野中遊玩，

　由於父母多數都在外地工作，

　在隔代教養的家庭中，也很難針對功課上面進行督促

　真的是差異化很大吧～

　台灣也不過就這麼一丁點大的地方，

　同樣年紀的小朋友，只因為生長的地方不一樣，

　所獲得的資源也不同，生活方式型態也相差甚遠，

　尤其是聽到台東的老師說，

　畢業旅行是他們成長到今唯一作火車的機會，

　這句話真的蠻讓人感慨的

　我想，論天資聰明，偏遠地區的孩子並不一定會輸給城市的孩子，

　但在後天的培育，或是機會資源的多寡，

　就真的是有些不平均，

　如果能夠多點機會，想必他們也能發展的很好！

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