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用「努力」去面對人生的態度

2016/03/31 05:27

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用「努力」去面對人生的態度

－與鄭啟均老師談到壘球處，與談努力時

【文/企碩一王人慶】

「如果人生能重來一次，我希望能回到大學打壘球的時光。」當問起鄭啟均老師：人生如可以重來，你希望回到人生的哪個階段呢？老師先是沉思許久，然後緩緩說起，那些年，大學的他，是多麼喜歡系壘。回憶起大家一起揮灑汗水、勝利時一起歡笑、被打敗時互相勉勵、一起聚餐、聚會凝聚大家的感情。

對鄭啟均老師的第一印象，是在學校網頁的老師簡介上，看著學歷寫著英國伯明罕大學商學博士，以及照片上酷酷的戴著墨鏡英姿（圖一），我猜想或許老師是嚴肅的，但直到跟本人見面，在訪談過程中卻完全顛覆了我對老師的看法。

（圖一）鄭啟均教授

來到雲科，對雲科有什麼期許？

「每一所學校都很好，與其問我對雲科有什麼期許，不如問我該如何在雲科把書教好。」曾經待過元智大學以及高雄第一科技大學，目前在雲科教書一學期的啟均老師，上課的模式與風格強調以互動式教學加上學生自主學習的參與度為主，而授課方式主要以個案為主，課本為輔。學生須在上課前先把上課的主題以及個案先讀過，然後小組間討論與分析，激盪彼此的想法，之後在課堂上再由老師引導學生之間的討論，以及在課文或個案中沒有被學生注意到的觀點與問題。

「知識的建立是來自於自己」。對於啟均老師來說，老師只是扮演輔助學生的角色，至於身為主人翁的學生來說，能不能領悟書中的知識，就看學生有沒有努力追求知識的心態。老師的一席話，就跟「跟師父領進門，修行在個人」有異曲同工之妙，令我深深的點頭認同。

師者，所以傳道、受業、解惑也

如果對於古人對於一個老師的責任，是以傳授人生道理、講授專業知識以及解答問題，在訪談中，我已經深深感受到啟均老師對學生的關心以及願意幫助學生解答的熱情。不只由我訪問老師，老師也會不時詢問我關於我的背景跟經歷，如：我畢業自哪裡？怎麼會想繼續讀研究所？你人生未來方向？你是如何建立起你這些知識觀念的？怎麼會想利用這些管道獲取知識？老師問問題的方式，就像洋蔥一層一層的剝開最內層的答案，漸漸的，我至目前的人生，如何構成現在的我，大概都被老師了解透徹了。

並非只是我單方面的進行訪談，反而像是與老師一起討論事情，互相回饋，每當我提到人生目前遇到的一些困惑或挫折，以及提出對目前狀況的分析與觀感，老師會在一旁聆聽我想達成的人生目標，並給予我在迷茫路途上一些建議與指點，與老師的交流，有如走在讓死胡同變成柳暗花明又一村的路程，而這樣的「互相交流」，對我人生的啟發有相當大的幫助。而當我們談到了對於人生的價值觀，老師也有一套屬於自己的人生哲學。

面對人生的態度-努力，再努力，更努力一點

「一生懸命」在日本成語的意思是「用盡全力，拼了老命」。這句話的由來是日本武士受封後，誓言用生命守護、經營受封領地的執著精神。老師經常會用台灣目前旅美的大聯盟投手－陳偉殷（圖二）的故事勉勵我們，陳偉殷在旅日時期，就在夾克背後上刻著「一生懸命」四個大字，除了是他的座右銘，更是用「一生懸命」來守護他的棒球生涯。對於老師來說，面對人生的態度，何不就是像一生懸命想表達的意思一樣？人生就是無時無刻都必須努力對待人生，天下沒有白吃的午餐，如果一個人天分或條件很好，但在經過努力後，能力可以在更淬鍊到另一個境界；至於天分不好的人，就必須更努力追上別人的腳步，去追上那些天分好但不努力的人，即便是天分好又努力的對手，只要頻藉著努力也是能有機會平起平坐甚至是超越的能力。許多諺語，你會發現不外乎就是叫人們要努力，以及如果不努力會發生的後果，都是勉勵人們要努力要勤奮，最後才能採收到甜美的果實。如同王建民(圖三)，也是老師常勉勵的例子。

（圖二）旅美投手陳偉殷

（圖三）旅美投手王建民

努力的過程中，你會遇到許多障礙與挫折，但你必須用樂觀的態度去看待這些阻擋你人生道路的絆腳石，這樣你才能在跌倒後從原本的地方很快重新站起來繼續走下去，遇到困難才能熬過每個艱難的時刻。

這次，我想把球打得好一點

「我很喜歡運動，一直到現在仍有在打球。回憶起那段壘球時光，總會想起在壘球隊與隊友所建立起來的情感。我想打一輩子的壘球，如果人生能重來一次，我希望能回到大學打壘球的時光，而這次，我想把球打得好一點。」與啟均老師聊著聊著，不知不覺又轉回到這個話題上，才知道，原來在他之前出國比賽時，看見來自澳洲球隊中，有一個已70歲的球員也在比賽。看見那位球員對壘球的熱愛，只見老師笑著說：「希望我也可以打壘球打到七十歲。」