文 /新北市立安康高中 朱晉杰（小豬老師）

為什麼多加一個「康」更有FU？那這裡可以叫「永保安康康」嗎？

對於大氣壓力，你懂多少？這裡先進一段課程（參考自http://content.edu.tw/junior/phy_chem/pd_kc/f1/chap6/chap6-6b.htm）：

一、大氣壓力的來源？

圍繞在地球周圍的空氣層叫大氣，它的重量便是大氣壓力的來源。

二、大氣壓力的大小及特性？

1.大氣壓力的大小由所在高度以上的空氣柱重量所決定。
2.大氣壓力會隨時間、地點的不同而變化。例：高山大氣壓力比平地低。早晚的氣壓也有所不同

三、大氣壓力的單位？

1.atm（這個不能拿來當提款機領錢喔！）
2.公分-水銀柱高（cm-Hg）
3.公厘-水銀柱高（mm-Hg）
4.百帕（=毫巴）：氣象上使用
註：1 大氣壓力（atm）= 76 公分-水銀柱高（cm-Hg）= 760 公厘-水銀柱高（mm-Hg）=1013 百帕（氣象上使用）

四、日常生活中的大氣壓力的實例？

1.掛物用的塑膠吸盤。
2.用吸管吸取飲料。
3.吸塵器的利用。

五、大氣壓力的傳統的老實驗？

甲.馬德堡半球實驗：
1. 1664 年德國科學家格里克在德國馬德堡（注意喔，這是地名不是人名喔！）所作的實驗。

(本圖來自於網路)

2.以直徑 36 公分的兩個空心金屬半球合起來，並將裡面的空氣抽走。
3.結果是必須用 16 匹馬（每邊 8 匹）方可將兩個金屬球拉開。

（本圖來自於網路：托里切利─伽利略的弟子，第一個算出地球大氣壓力的人）

乙.托里切利實驗：
　
1.十七世紀義大利科學家托里切利所設計的一個實驗。
2.將一支長約 1 公尺一端封閉的玻璃管裝滿水銀後，將管倒轉，鉛直放置於水銀槽中。
3.測量玻璃管內的水銀長度為 76 公分，這個高度和玻璃管粗細、長度、傾斜角度無關。
4.這個高度的水銀柱所產生的壓力，即表示當時的大氣壓力。

（本圖來自於網路）

既然大氣壓力有這麼多元素可以學，那我們就很專業地來玩大氣壓力吧，注意喔！大氣壓力就是壓力，所以不是一種力，而是一種受力的程度（參閱：壓力VS壓強，談海峽兩岸文字表達之差異）。

大氣壓力如果拿來探討人所受的力，必須考量一個人的表面積，以一個身高150公分的人來說，大概受到一萬公斤重的空氣壓著耶，真的有夠給他可怕的，可是一個人呱呱落地的那一刻起，你即便感受到這股壓力，所以不習慣也得習慣了。

很多人做了相關探討的實驗：

其一：科學冷知識─大氣壓力篇（瞬間壓扁的鋁罐）

其二：瓶子會吞蛋

其三：瓶中魚的刺激實驗

其四：大氣壓力這麼大

其五：小孩子玩實驗─上升還是下降？

這些實驗影片都在告訴大家，大氣壓力存在的事實，且它龐大無比的可怕力道，於是，回想起小豬老師在2004年間，在幫課後照顧人員培訓上課時（參閱：我的「大」學生─國小課後照顧服務人員訓練歷程），曾經跟學員做了一些與大氣壓力相關的實驗或科學玩具。

學員們也自行設計一些實驗來分享。

下面這是用CD片加網子做成底板的大氣壓力實驗：

下面這是用保特瓶及其蓋子直接演示大氣壓力的實驗：

果然架勢十足！

至於科學玩具的部分，我請學員準備好一個保特瓶及衛生紙團，將兩隻吸管用衛生紙團塞在保特瓶口，形成一高一低，高的部分用嘴巴吹，低的部分需要置入水面下，藉由大氣壓力的變化，讓水從噴水吸管吹出，當成一隻小水槍。

為了展現出小小創意與巧思，我除了請學員也製作一支外！

還請他們在上面進行美工加工創作！

每一支的巧思都很令人折服！

是不是超口愛的呢？

市面上的商人頭腦動得快，也用大氣壓力的原理製作了所謂的小惡魔萬用杯蓋。

疑！那這一篇主標上的多一個「康」是談什麼呢？

原因是傳統的利樂包都會請你用手撕開上緣將內容物倒出來！

不知道哪一個人的巧思與發明，在上緣瓶身處用類似易開罐的方式切了一個小洞邊緣線。

這樣子如果需要用吸管吸的話，只要按壓這個洞，接著置入吸管就可以大吸特吸了！

但~~~~

小豬老師認為，應該在沒有畫出切割圓洞的另一邊也要同時打一個洞。

而洞的台語叫「康」，所以說要再加一個「洞」＝「康」！

告訴你喔，這樣子比較會有FU喔！

怎麼說呢？

理由有二：

第一大理由：多開一個洞，藉著這個洞的大氣壓力，可以更好吸且更容易倒出來！

第二超級大理由：情侶之間或夫妻間或親子間，可以藉由多出來的這個洞多一支吸管來分享，這樣子將更能加深感情！

此時，小豬老師站在高處，對著群眾喊說：你共安咧好某？

請這些飲料廠商審慎考慮一下，反正多畫一個切割圓洞也花不了多少成本？而且多了一些FU，而且還是感情FU，大賺特賺錢的時候，請勿忘了小豬老師此時的好建議喔！