有沒有什麼教學法，可以導正學生的網路學習？

小豬老師是讀物理教學碩士班，研究的論文方向是資訊融入教學，其中一個主概念就是網路學習，為了找尋一個有效的學習模式，當時閱讀了很大量的文獻，其中找到了國內外很多學者推崇的網路輔助教學─WebQuest，所謂Web就是「網際網路」，而Quest就是「探究」，用網路的探究方式來引導學生學習。

這個教學模式真的很棒，一直都還沒有在部落格中跟大家好好分享，今天藉此一文來探討，最近幾年，我的教案與演講分享講了很多這方面的相關內容，小豬老師藉由PPT的方式來說明。

有沒有什麼教學方法可以達成底下三個目標？

有的，就是救星─WebQuest！

什麼是WebQuest？我們來看研發者與主內容概念:

WebQuest看來真的是非常棒的學習模式，這不就是我們一直尋尋覓覓的教育良好模式嗎？當今很多學生迷失在網路中，參加部落格比賽是一個導引學生正確使用網路的好方法，而如何用網路來輔助學習，這真是好方法。

WebQuest教學模式分長短期兩種：

至於理論基礎可以用建構式來說明（臺灣前幾年被建構式數學搞得烏煙瘴氣，很多人誤解了建構式教學的真諦，其實是很棒的模式，就看你用的方向囉）：

什麼才是好的WebQuest？大概有三個條件： 

標準的合作學習方式，可以讓學生養成團隊合作與正確的人際相處模式。

其中有六個組成要素：

分別說明如下：

其中，任務的賦予可以以下面的12項為設計設定：

這麼棒的學習方式，官網也有，請到官方網站http://webquest.org/index.php參考，不過全部是英文介面喔！ 

具體作法的建議有二：

當然了，這個方式小豬老師也研發了幾個自己的教材，我分享我設計的牛頓三大定律WebQuest來讓大家更進一步瞭解如何寫這份教案，這是以PPT方式寫出的，其中有好多可愛的蘋果圖案：

資源部分需要老師事先找好相關網頁連結，讓學生就此進行探索式學習，才不會迷失方向！

最後的總結，老師可以寫一些正面鼓勵學生的話，可以刺激學生更多的主動學習與正面學習力量。

記得當時論文寫這個題目是採用行動研究法，進行試教的兩個班級都很快樂地樂在其中學習，這個教學法承蒙我的指導教授林建隆老師悉心指導，讓我能有一番見解，如果有機會，我可以用各種方式（如演講邀約、專刊）去說明這樣子的學習法，雖說這不是無懈可擊的教學模式，不過這真的是很棒的新教育模式。

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