蔡穎卿專欄（每周五刊出） 　





晚餐桌上，小女兒跟我提起文學課上有位同學很緊張，上台後


完全忘了自己要說的話。她在台上持續了十幾分鐘，只是不停


地說：「老天！我好緊張，天啊！天啊！」就在非常尷尬、沒


有人知道該怎麼幫她的時候，老師開口說：





「親愛的，我們都是同一群聽眾呢，不會咬妳的。不要緊張，


下來休息一下，餅乾在等妳了。」





我早聽說這位教文學AP的老師很特別，因為在學生心目中，她


不只非常有學問，而且十分「享受」自己所教授的課程，所以


學生都用十分嚴謹、準備充分的心情參與這堂課。孩子們稱她


狄旺博士，而不叫她狄旺女士。





女兒說，老師很喜歡幫他們準備茶點小食，她的課堂也永遠有


一大捧新鮮的香水白合。所以當那位同學處在台上的緊張空白


中時，老師才會說：「點心已經為妳準備好了。」





我聽了這個發生在課堂的小事，心裡十分感動。彷彿看到一位


師長適時投出一個語言的救生圈給孩子，讓她的尷尬得到解圍


，讓她自感不足的可能減到最小。





如果我早一點聽到這個故事，就會懂得當自己跟孩子談論事情


，遇到觀點的碰壁處時，要尋找緩和的解決之道。





父母在許多事上比孩子經驗足，雖然知道要傾聽成長的聲音，


但話語中難免帶著「你給我……」的意識，那些自認為很有道


理的說法，有時會把孩子逼到回應的死角。





我突然了解，家庭比課堂有更多可以緩和對談氣氛的條件。下


一次，如果我跟孩子有溝通不順的尷尬時，我可以說：「去拿


杯優格喝吧！我們再談。」或者，不管我說什麼，心裡都會想


到，孩子與我都需要一個溫和續談的浮板。


 


~轉自中時電子報  浮世繪 20071019