教育是育才工作，育才之人本身若不是人才，如何識才、如何惜才？所以教師必須是人才！

 

但教師人數龐大，所教學門不一，學校層級各異，再者學校以外也多高人，才學德養都有超過學校教師的可能，彼此相輔相成，確可以化育青衿，唯教師不是青燈古佛旁的人，須在現實生活上可以起碼支撐，甚至機會成本說也不例外的在算計教師報酬中被提及。

近來社會突然談及人才荒，不是杜撰，但有說是我們排外，有說是社會搞民粹、打肥貓打過頭的後遺症，其中不乏國際比價說，說香港如何、北京如何、首爾如何、洛杉磯如何、台北如何，言下之意，人才是會計算報酬的，報酬不達標準，人才走掉，不是人才不義，是該單位的羞恥和損失。

小弟我恍然大悟，他們說的人才是可以完全以價格買賣的，人才逐水草而居，什麼國家認同，飲水思源都成過去;沒有討價還價能力的，必不是人才，或可能是人渣，純然社會之敗類，棄之不可惜。

如首段所言，育才之才不是人才，如何識才、如何惜才，所以首先要深造自己，不能以一時所學教導數十年，不能以少年之想法延用至中年，時變世也變，世變備亦變，兢兢業業、唯恐誤人，此之謂育才之才，然到了政治場上，教師的報酬(薪資人事費用)，卻成了首長口中的施政包袱─扣去人事費，所謂100元中用在孩子身上的只有25元！人事費竟不算是用在孩子身上。

保全公司的人事成本常佔八成以上，醫療看護業也常在六成以上，這些公司自然知道，人事是成本，也是提供服務的資源，人力資源已是可以量化的說法，有人尚且不同意這樣說，不料，教師政治人物眼中竟連人力都不算，幾乎把教師們當人渣矣！眾口鑠金將政府不增加「非人事經費」，轉而扣罪名於「人事費用太高」！

人本主義時代已矣！看到某巿的新進教師講習，將數百老師，不管其如何經歷競爭，聚攏一大室，四邊舊冷氣轟隆終日，腿坐板凳三日，施以新進洗禮，儘管服務人員再三致歉，但主事者誠意在那裏？尊重在那裏？從剩25元用於孩子身上的謬論，你我能不痛省！