2008國際創造力研討會於政治大學舉行會議主題為『培育終身的創造力』(Creativity for Lifespan)相關子題有
1. 不同人生階段的創造力培育（從搖籃到墳墓）
2. 不同場域環境的創造力培育（從家庭、學校、政府組織、第三部門到企業）
3. 不同知識領域的創造力培育（不同課程、不同科系、不同行業）

我因為長久以來都研發音樂藝術方面的創造教學，因此也提出論文，受到主辦單位的青睞，得以在10月20日親臨政大與大家分享五年多來『活用數位音樂啟發兒童與青少年的創作潛能』的心得。

當天我提早一小時到，想欣賞一下政大校園，因為多次應邀到政大擔任講座，總是來去匆匆，難得在早晨時刻享受那片刻的寧靜，也趁機認識一下這北台灣知名的學府。等到九點時，國際會議廳門庭若市，可見報名的人數相當多，我也碰到一些多年不見的好友，像是開同學會，感受到每個人都很認真的求進步，渴望追求新知，這真是美好的感覺。

我的場次雖然是下午最後一場，但是還是有不少人支撐到最後，讓我深深感動，他們提出不少問題，連擔任主持人的明道大學郭教授都對我所發表的很有興趣，也提出很多問題，還請我當場操作，當我在電腦立即創作音樂後，大家都嘖嘖稱奇，感受到極大的震撼力。

活用數位音樂啟發兒童與青少年的創作潛能              陳惠齡

摘要 

在這日新月異的時代，數位已經成為世界的潮流，數位音樂也是最近幾年來被廣泛討論的題目之一，為了跟得上先進國家的腳步，經濟部還大量的安排這方面的培訓課程，讓我們能在這嶄新的時代中佔有一席之地。

教育是根本之計，而最重要的是從小扎根，筆者從事音樂教學三十六年，五年前更進一步研究數位音樂，並且實地教導兒童和青少年，讓音樂創作變得非常有趣，即使不會彈奏樂器，亦能運用十指神功讓內心跳躍的音符盡情的奔放，把它和文學相結合，唐詩也有新的風貌，兒歌更加千變萬化，喜歡那一首樂曲可以再重新配樂，就像魔術師般立即展現另一種風格，於是童話、卡農、多啦A夢等樂曲都在孩子的巧思巧手上賦予更多元的面貌，作品完成後家長們都嘖嘖稱奇。

       以前想要創作一首大的樂曲，必須動用許多音樂家進錄音室，現在你也許只要用兩三個手指頭就可以創作出百人樂團的效果，這是多麼神奇的事! 而且這些聲音都是世界頂尖的演奏家預先把樂器的音色錄製的，所以可以有各式各樣的樂器，管樂、絃樂、敲擊樂器、應有盡有，這是以前的人無法想像的。 

幾個人把故事編成劇本，加上自己獨創的配樂，分配角色進錄音室錄製，要掌握每個人物的特性，用聲音表現不同的情境，這樣串聯起來就變成一齣齣的劇情，可能是廣播劇也可以變成音樂劇，大家在分工合作中分享彼此的創作，這樣還不夠，因為我們還需要背景、道具，於是運用電腦繪圖，各自創造所需要的角色背景等，音樂、視覺藝術與表演藝術緊密的結合，讓大家共同創作出一個大的作品，呈現在觀眾的面前。

有一位媽媽說她的女兒本來不大開口說話，但是看到她居然能夠作詞、作曲、運用電腦配樂，並且親口唱出自己創作的歌，還能為所創作的歌曲設計圖畫，這樣的改變讓她感動萬分。事實上數位音樂只是個工具，透過它，孩子能夠發揮豐富的想像力，將他們在音樂、文學、繪畫、戲劇等潛能一一展現出來，而我們在孩童歡笑的臉龐中，看到數位音樂帶給他們的不只是創作的喜悅，還有那份成就感與自信心。

全文的架構 (總共一萬多字)

一、前言
二、名詞解釋 :數位音樂

三、活用數位音樂啟發兒童與青少年的創作潛能

(一)   百變的老虎 :

(二) 即興創作曲 :

(四)   唐詩新意境

(五)   重新配樂Remix

(六)   完整的創作一首歌曲 :包括作詞、作曲、電腦配樂和進錄音室演唱都一手包辦。

(七)   廣播劇

(八) 從繪本或故事書到音樂劇的創作
四 結論

後記 :