引用文章孫維新：猴子與香蕉

這是中央大學天文物理學教授孫維新寫的好文，恰好點出台美教育的不同。

剛來美國時，我的確認為美國同學的程度不如台灣，許多我們早已背得滾瓜爛熟的理論名詞，對他們來說卻是陌生得很; 而且他們的教學在我們台灣學生眼裡實在很不經濟，又慢又瑣碎，真懷疑他們是不是把博士當大學生訓練。

可是慢慢深入學習後，才發現美國學術之所以睥睨世界確有其道理，原理就在理解與應用。美國老師不貪多，開出的份量絕對不比台灣多，但是務必要求學生對於開出的教材全盤瞭解為止。

以研究方法為例，台灣公行界頂多六學分，教到回歸，然後要學生去跑一趟做問卷發問卷到寫報告的流程就結束了，但是美國設計卻是基礎研究方法理論介紹一門課，高等研究技術一門課，然後更高階的的研究方法跟技術。每一門課老師都不限制學生寫什麼，但是絕對確定學生把學到的方法都能正確使用在研究上。

孫教授文章恰好點出台灣教育的盲點，我們期待的是好學生，把老師教的東西都要背起來，卻不是在引起學生的興趣跟應用。難怪台灣教出一批又一批又乖又好的猴子，卻培養不出幾個「國父」。