我的第三本電子書上線了

李鴻志牧師

我的第三本電子書《五年聖經靈修之第三年》前天已上線了，讀完前面幾頁，我心裡有個感受，想用這兩句話來陳述：「思而不學則殆，學而不思則罔。」

讀電子書和讀紙本書不同，讀電子書可能可以一目數行，因為現代讀者都想用最短的時間獲取最大的收穫。因此，可以預料你讀的時候，必想快速理解作者的全部想法。但我設計的靈修書，本意不是如此，若用此方式來讀，可能會誤讀。

我寫此書，一開始的動念是，為讀者提供坊間最簡明、最環保、最便宜的靈修書。

其中，最簡明的意思是，我把每天要讀的進度，寫成四節的解經，一天一頁，簡明扼要。如果要寫得十分完整，必會變得冗長而笨重。如果你有這期待想獲得深度的解經，應該去買每一卷書的解經書來讀，但這樣的閱讀，必增加很多時間，這不是我設計此書的本意。

回到我想說的「思而不學則殆」，我的理解如下：「思」代表讀者想快速理解作者的想法；「學」，代表從當天的聖經進度讀起。

如果你忽略靈修的主體是你自己，目標是追求認識神。那麼，作為旁觀者，你看我的解經書會覺得我寫得太短了。反之，如果你以自己作為主體來認識神，且想理解聖經的意思，再看我提供每天四節的解釋，你會覺得珍惜而有幫助。差別是，你明白認識神的主體是你自己，而且你是主要參與者嗎？

同樣，回到「學而不思則罔」，那是什麼意思呢？「學」，指的是讀完當天的解釋。如果你僅是讀完當天的解釋，卻缺乏「思」的過程，也會變得迷惘。

這裡的「思」，我的解釋是，要加以應用。好比，讀了再多的解釋，如果你不把它濃縮成一個思考，所讀最後也都要歸還給作者了。你要練習把所讀的形成一句思考、一個宣告，讓所讀的不致散掉。

正如，我帶的「經文接龍群組」，組員會把當天所選的一節經文，用「我要」來宣告。我發現參與者會很珍惜別人上傳的，即便只是一句話，最多25個字。反之，少了這個動作的人，也會等閒視之，因為沒有以主體來參與，他只是旁觀者，才會覺得沒有什麼。

你若以主體來追求認識神，且有志同道合的人與你同行，你必倍感珍惜。因此，成為主體來認識神才是靈修的真義，而非只是旁觀者，讀別人消化後的重點。

正如書裡的「序──文以載道」，我提到當讀者認識這個「道」之後，要讓自己成為「無障礙通道」，好讓別人因你所得的道更快找到耶穌。這意思是，你領受這道的益處後，也要讓別人同得這道的好處。

這樣，你認識靈修的真諦了嗎？首先，你要成為追求認識神的主體，而非客體；其次，你要成為客體來陪伴另一個人。其中，最切忌的是，不要成為無謂的旁觀者──跟神無關，跟人也無關的人。

作為讀者，若你能理解我在旁陪伴的價值，你必能得著本書最大的益處。

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