2018年2月6日的大地震，導致早期花蓮市區的地標之一統帥飯店嚴重損壞，同樣位於米崙斷層（又稱美崙斷層）上的明禮國小，從統帥飯店沿著明禮路只有五分鐘的步行距離。這座百年老校因為在2011年加強防護結構，而沒有受到太多破壞，但校園多處地面隆起，牆面和地板出現龜裂的狀況家居通渠。

地震影響之大，就連對地震習以為常的學生也改變態度。花蓮的地震頻繁，在斷層帶上的明禮國小每次都很有感。蕭美珍表示，每年學校平均會有四次地震大到師生判斷要走出教室避難，很多時候師生們會選擇先觀望，「原本逃生時，學生都會有點嘻鬧，206地震後，大家會很迅速地做該做事情。」

觀察到學生面對地震時會感到害怕，蕭美珍決定將地震納入學生的學習中。「我們的孩子才十幾歲，將來可能還會碰到這麼大的地震，我們想把對地震的深刻學習，留在他的腦海。」

因此，對於地震後的觀察，發展為「明禮上學趣」中的媒體創客課程，與修復工程課程英國買樓。

媒體創客課程中，學校在災後修復中僅先清除危險的掉落物，讓水電管線回歸基本的運轉功能，其餘因地震產生的地景，則特意保留下來。

開學後，老師先帶領孩子重新認識地震，再與東華大學民族語言與傳播學系的師生合作，帶著孩子踏查校園，觀察地震造成哪些影響。後續將相機交給孩子，提醒他們注意安全之虞，拍攝印象深刻的區域。

照片中孩子趴在地上，凝視操場跑道上一道長長的裂痕，這樣的畫面被對面的同學捕捉下來。這些拍攝作品以「孩子130公分視角的世界」為名，在媒體創客課程之後展出。學校並與在地社群「七公里的幸福街坊」合作，舉辦地震後週年活動——「河好日市集」，透過走讀米崙斷層，帶領民眾走進校園參觀災後學校的修復狀況。

學校也藉此機會將後續的修復工程融入工程安全與美學概念香港投資移民條件。

由於校內僅有一棟教學大樓，工程期間仍需要使用教室上課，因此師生仍會在工地現場來來去去。老師會於每週一早上，在各班級報告修復進度，孩子要負起向父母傳達資訊的責任，例如，是否有因為修復工程，而更動上下學接送的位置等，所有細節，都讓孩子練習一一向父母報告。

「工程跟地震一樣，是很好的學習議題。除了工程安全的議題外，也要把美學放進來。」蕭美珍說。老舊的洗手台因為地震被震垮，學校設計以大理石拼貼洗手台檯面，做出地層堆疊的模樣，描繪出地震斷層的形象。其他的洗手台，則以四種顏色拼貼的大樹，表現四季的形象。同樣被震毀的花台，學生拼貼磁磚，重新佈置成溪流的形狀。