其他研究也得出類似發現。在一項研究中，高中學生談論他們的數學老師，一些學生說，當他們陷入困頓時，他們的老師讓他們坐下來，說類似這樣的話：「來，告訴我你是怎麼做的。我們來試著了解你是如何思考的，然後再來想想你接下來應該嘗試如何做。」這樣的態度令學生覺得，理解最為重要，有來自老師的支援，可以獲得正確的理解，這些學生在數學科目上趨向成長心態永久脫毛。

但是，在這個測驗成績攸關至要的時代，許多教師的教學側重硬記事實、規則及步驟，以確保學生在至關重要的考試中獲得好成績。這可能會助長更多的定型心態，而且，可能反而導致學生在這些考試中表現得不理想。最能確保好成果的，莫過於深度學習。

成長心態透過父母的一言一行來傳遞，包括：他們的讚美之詞（傳達「過程產生學習」的訊息）；他們看待挫折的方式（把挫折視為學習的機會）；他們聚焦於加強理解（把深度理解視為學習的目標）產後修身。

可悲的是，在這種環境中，許多學生把學習和死記劃上等號，愈來愈不了解死記事實、規則及步驟和確實理解教材的基本概念這兩者之間的區別。這種現象讓人憂心：好奇心和深度理解，孕育出對社會的優異貢獻，若學生不再認知與重視深度學習，將來的優異貢獻要來自何處呢？

我們很驚訝，許多具有成長心態的成人，並沒有把這種心態傳遞給孩子，但這個故事的寓意是：父母、師長及教練並不是靠著腦袋裡的信念來傳遞成長心態，而是藉由在言行中體現成長心態來傳遞，包括：他們的讚美之詞（傳達「過程產生學習」的訊息）；他們看待挫折的方式（把挫折視為學習的機會）；他們聚焦於加強理解（把深度理解視為學習的目標）。

身為父母、師長與教練，無數人的人生託付於我們，他們是我們的責任，我們的傳承。我們現在已經找到，在幫助我們履行我們的使命方面，在幫助他們發揮他們的潛能方面，成長心態都扮演了一個重要角色膠原自生。