語文教室：高中篇——「自我的天空」

※個案對象：高二，數理資優班學生

※書寫題目：「自我的天空」

※書寫重點：

1 自我：具體事實、生活經驗

2 天空：未來的美好遠景

3 注重過程，學習與自我期許的種種

※經驗分享：

許多的孩子總是告訴老師，「我不知道、我不會寫」的時候，老師該怎麼讓他懂，成了做重要的課題。

這一個題材就是對未來性提出高度嚮往的書寫，類近於大學推甄入學的自傳那樣子。抓到這樣的重點，書寫不再是一件那麼困難的事情。(附帶一提，筆者的學弟文筆不錯，近日筆者曾幫他修改研究所考試的自傳。最近剛公佈喜訊，學弟考上台大語言所榜首。真是一件很棒的事情。)

面對數理資優班的孩子教學，我一直在找尋和孩子對話的「語言措辭」，我必須讓他懂，進一步書寫。我告訴孩子：

寫這樣的題材的時候，你要先想好步驟，這和實驗是不謀而合的。

第一、研究動機：什麼動機讓你想唸物理系？

第二、研究方法：你需要用什麼辦法親近物理系？課業學習、科展……同時，你也必須論及你的廢寢忘食，才能表達你的強烈學習動機與意願。

第三、實驗過程：談你在學習的快樂、挫折等。但你一定要回扣確認要廿物理系的命題上。

第四、實驗結果：書寫你對物理系的嚮往，以及你所看到的美麗遠景。

書寫，務必要先掌握判題。接著，用關鍵字來扣緊主體。

我想關鍵字的運用，可以改日做一個討論。多年來的教學，我始終用關鍵字。關鍵字的好用，不僅在教學上，就連筆者的研究所學習或是撰稿皆可使用。近期參與的行銷講座也有談到關鍵字，或許，可以談關鍵字的運用，待他日書寫。

好的，今天就到這裡，下課。

※作者簡歷：

東吳大學中文系畢業，現為台北市立教育大學，中文研究所研究生。

曾獲全國學生文學獎、雙溪現代文學獎。

專長：採訪寫作、企劃撰稿、語文教學。

五年的國語文教學經驗，對象小一到高中皆有之。

興趣：散步、下午茶，以及傳播議題觀察。

本文書寫，以經驗談為要。歡迎與筆者對話。