人生的路程中有一個貴人是我們常忘記的，這一個貴人就是『自己』。為什麼？『自己』也是『貴人』呢？因為所有做的事都是自己決定，都是自己心情左右的，所以我們要善待『自己』這個『貴人』。這二天有更深刻的感覺，來自我的二組不同學生的反應。

員林的學生打電話、寫e-mail來抱怨現任的老師太凶、太不可愛，當輔導老師的慣性就會問：「為何會如此？」同學七嘴八舌的形容，了解同學皮或部份壞習慣，而老師之前教育的對象與今年的對象比較不同，這一群學生最厲害的是想像力與創造力，老師說一而學生會做一及四、五，會多一點小聰明，當老師您不了解一定會十分生氣及需要情緒管理，您辛苦了。

了解了大部份的問題了，只教導學生二件重要的事，一、要學習，勿以去年二年級的學姊為模範。二年級是一個學習的關鍵，不要因為對老師有意見而讓自己學習的中斷，三年級要做畢業展需要二年級的學習基礎，更不可荒廢一年只在與導師無意義的對立，自己先將班上秩序管理好，再讓老師發揮所長盡情教導。二、正面思維，給自己機會，也許你會發現老師的可愛，最重要的是讓自己能靜下來學習。看老師生氣背後的意義，不要看老師生氣的情緒。同學抱怨的過程中得到的訊息：「老師生氣了。」或「我沒有錯為什麼要對全班發脾氣？」…，老師基本上都是為大家好，希望你們改掉不好的口頭禪、改掉玩心…，在學習上用心。當然每一個老師有不同習性，也許是『因材施教』或『高壓教育』最重要的還是讓大家學到技藝，祝福。

另一組是現在任課的學生，一個十分聰明伶俐的孩子。因為宗教的因素，他必需每週五都要請假去集會，雖然我不認同但還是尊重，只能明白告訴他學校的要求與校規，只要一學期請假超過七週(1/3)，該科成績依高中職成績規定以0分計，並且同一年級只能重讀一年，否則無法畢業…。加上廣設科的作業要求高，以繪畫基礎為例，第一節課畫「九色階」第二節課就將全班的作業一一的拿出來「檢討」，全班都可以看到全班每一個同學的作業，相對的同儕壓力必會推動，有壓力必會產生成就感。所以學生就問我：「如何讓學生退學？轉學？」我楞了一下問：「為什麼？要讓學校將你退學？」學生回我：「壓力大到我上課都無法睡覺。」我又楞了一下：「今天我上課你還敢睡？」學生笑回：「不是今天，是其他的課…」，再細問才知道他想轉到私立學校，避免浪費時間在這裡一年，又畢不了業又升不了級…，所以請學生邀家長到校聊聊。

你們都是優秀的學生，只要你們願意，你們可以學的很好。學習的過程一定會有壓力，一定會有辛苦，但壓力與辛苦過後就是成就感，就是自己的一技之長。我期待你給自己機會，學習自己的一技之長，學習讓自己面對壓力，找到成就，沒有人天生就會做什麼，所以學習過程很辛苦，但在害怕失敗前就拒絕與放棄，當真的拒絕成功時，卻開始失落。希望你們把握當下，祝福。