孩子的科展，幫？不幫？是個問題。(2014/11/07登聯合新聞網首頁) - 魚蝦媽咪-安淇的世界。

Contents ...

孩子的科展，幫？不幫？是個問題。(2014/11/07登聯合新聞網首頁)

2014/11/05 13:52

迴響1

推薦25

引用0

相信家有小四、五、六年級的孩子，
近日都如火如荼地進行科展吧。
⋯⋯
親師會時，有家長提及：
「孩子的科展，真是一場夢魘。」

約討論，怎麼約？約哪裡？約不約得齊？

選主題，怎麼選？什麼都好，什麼都不行？
別組做這好酷、做那好好玩，
最常出現的就是曼陀珠汽水，孩子的最愛。

常常是主題討論半天，又全部推翻，
甚至有買了實驗材料，又換題目的。

孩子討論時，沒有章法，沒有方向感，
一心想著玩耍，時間到，就草草結束。

最後家長看不下去，只好出手，
有找安親班幫忙，也有找大學生專案外包，
真不知是家長的科學競賽，還是孩子的科展？

對四年級的孩子而言，
實在沒有團隊分組合作的能力，
誰當主席、誰做會議記錄，
如何追蹤上週進度、如何進行這週計劃，
這些基本訓練的缺乏，讓孩子完成一個科展報告，難上加難。

不諱言，魚蝦四年級時，我的確出手協助過，
因為實在看不下去。

於是，引導孩子討論，帶著做實驗，
教孩子製作紀錄表格，撰寫報告，
希望小朋友在過程中，習得一些方法，
到魚兒六年級再做科展時，則能夠完全不插手，
孩子也為能獨立完成而自我肯定。

蝦米目前五年級，再度面臨科展，
幫？不幫？
其實很想瞭解孩子的能力，能做到什麼程度。

於是，決定提供討論的場地，
歡迎小朋友到家裡討論，好過去速食店、咖啡館，
孩子同時學習到他人家作客、擔任小主人的禮儀，
也多認識蝦米新班級的同學，
但上一週，還是忍不住出手。

五位小朋友剛開始認真討論，
中場休息，開啟了WII之後，就回不來(開WII就是個錯誤呀!)。
此外，討論的方向分散，天馬行空，難以收斂，
研究動機、目標、假設更是無法扣連……。

最後忍不住了，請他們結束今天的討論。

帶小朋友讀之前魚蝦「經過指導」的兩份科展報告，
帶他們體會懂動機、目標與假設的關聯，和實驗設計如何驗證假設。

孩子讀完，似乎懂了一點點，
最後，請孩子為這兩份完整的報告評分，
再請他們，為自己所寫的報告評分（急著想玩耍的報告，是很敷衍的吧），孩子於是瞭解其中的差異。

最後，再告訴孩子們，在魚蝦家討論科展的規則：

1. 主題是討論科展，就請把預定進度完成，
並且滿意自己所做的，再開始玩耍。

時間是兩小時，就不拖延，兩小時到了，就請解散，因為我們有家庭的作息，科展以外，歡迎另外再約時間，專心地玩耍，但既是討論科展，什麼時間，就該做好什麼事。

2.在我們家裡，嚴禁說髒話和粗話。

「白癡、屁啦、好屌」都不行，他們剛講的，我都聽到，
我不知道是哪位說的，也不點名，
要說髒話、粗話，我們都會說，
但我們不願意，也不要讓不雅的話，從自己口裡說出口，要能管住自己。

最後鼓勵孩子：「今天前段表現得很好，認真討論，但休息後就分心了，很可惜，相信你們會更好，也會更有經驗。下次不管到哪裡討論，都記得做好該做的事，當然，我們家樂意提供場地，歡迎你們。」

私下則請小蝦米務必做好管理的工作，這對他也是一種練習。

孩子們大概覺得我很機車吧，但該教給孩子的，得不厭其煩地說，尤其是，孩子可能根本不瞭解，不要放棄告訴孩子的機會。

至於研究的內容，我選擇不干預。

及時幫孩子踩煞車，可以停止他們的天馬行空，讓實驗更有方向和效率，但，「天馬行空」不也是科學家的特質之一？

大人已經被現有知識限制，知道這行不通、那很難設計實驗，但回頭想想，我們究竟希望孩子在科展過程中，學到什麼？

讓孩子繞點路無妨，唯有去嘗試，才能瞭解謬誤之處，進行修正，但這過程，或許能透過孩子之眼，看到他們覺得特別的、有趣的、未曾想到的，就已是思考的練習。

這週，孩子到家裡進行第二次討論，我準備好茶點後，就關進書房寫這篇PO文，聽到他們降低音量專心討論，還是很想休息，但是知道克制，至少做到一個段落再休息。

途中，蝦米進來向我報告：
「馬麻，我們做得累了，預計休息20分鐘，我會用計時器。」

心想，有上週的經驗，不知他們這次是否真收得回來？

很高興，20分鐘計時器響，孩子們迅速回到電腦前討論。

如果問我，希望孩子在科展實作裡學到什麼？
對我而言，團隊合作、分工、計劃、討論、解決問題，以及自律，知道這些做事的方法，就是可貴的學習。

至於「科學」……，我會建議，四年級時，多花一些時間，帶領孩子「深入瞭解與討論」五件～八件科展作品，並請孩子分組，針對這些作品做報告，會比走馬看花、大拜拜式的班級欣賞科展作品，對孩子的幫助更大，小朋友從「逛科展」中的學習實在有限。

有了四年級基本的團隊合作經驗、並觀摩其它的研究後，
五年級再讓孩子製作科展報告，會更有概念與方向。

孩子的科展，幫？不幫？

家長可以提供安全的場地，
提醒做客、討論的規距與紀律，
至於內容，就讓孩子發揮吧。

得不得獎？

那‧絕‧對‧不‧是‧重‧點。

---------------------------------------