『主任哪，這樣不行啦！學生每天遲到的人數這麼多，你們學務處一定要好好管制啦！』家長會長說。

【你們D中怎麼搞的？一群學生每天晚上七點多在我們社區公園裡聚集、抽菸、大聲喧嘩，你們學校怎麼都不派人來驅離？】S里的里長打電話來抱怨。

「搞什麼飛機啊？」家長打電話來怒吼：「為什麼我的小孩到廟裡朝香，你們學校不肯認証他的服務時數？」

《老師啊，你們這是什麼意思啊？》家長氣急敗壞地跑到學務處大吼：《我的小孩不過也才抽幾次菸，憑什麼就得叫我帶回家一個禮拜？我們家長都不用工作了嗎？騙肖耶！恁杯國中就開始抽菸，又不會怎樣！》

＜這個學生每次上課都鬧得我上不下去，＞老師生氣地拎了個學生下來學務處：＜可不可以以後只要是我的課，這個學生就到學務處來罰坐？＞

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諸如此類的鬧劇，幾乎天天都在學務處上演。

學校，在以前，還算得上是一個令人尊敬的殿堂－－傳道、解惑、授業的老師們齊聚一堂，神聖而不可侵犯(儘管有些老師的行為仍是令人不齒)；孩子接受團體生活的紀律，懂得服從、合作、應對、禮節......再怎麼頑劣的孩子，聽到「老師(主任)來了！」，仍得戰戰兢兢地站好，或是暫時收攝高張的氣燄，不敢造次。

曾幾何時，學校成了一個奇怪的場所－－知識的傳遞不重要，重要的只是分數，和能不能送孩子進名校；禮儀，那是啥玩意兒？考試又不考！學生高興的話跟你說聲早，不高興時只擺張臭臉給你看已經是很給面子了－－至少他沒用三字經問候你祖宗八代！如何學習團體生活紀律？算了吧！髮型、鞋襪、服裝不可以強制要求，上課吵鬧你不能趕他出教室，因為這麼做，你便侵犯了他的基本人權！

好唄！既然老師沒有權利可以去「體罰」學生(請注意，連說點兒重話都會傷到「學生幼小的心靈」！)，請家長管教總可以吧？

『老師啊！你們到底想怎樣啦！我都已經跟我小孩說了，叫他要乖不要鬧事了，但他不聽我的話，我有什麼辦法？』

『嗯？啊你們學校不就是教小孩的地方嗎？如果我有辦法教我的小孩，我自己教就好了，幹嘛送到你們學校來啊？』

『啊你們學校老師不是應該要有愛心的嗎？為什麼動不動就貼我小孩標籤，說我兒子的壞話？說什麼我兒子吵到全班？你們班長跟風紀股長就是看我兒子不順眼啦，因此我的小孩才一直被記！我強烈懷疑你們學校的老師和學生聯合起來，霸凌我兒子！』

『為什麼跟你講你就是不聽！他XX的！』家長聽完老師陳述，直接揍兒子給學務處老師看：『我有沒有跟你說過，你在學校乖乖聽老師的話就好？為什麼你要去打人？你知不知道我有多丟臉？啊？』

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每次遇到這些情形，我們能說什麼？某些小孩，不，那不能算是小孩，應該算是一頭「畜生」(有時還免不了對那些哺乳類們感到抱歉--侮辱到你們了，對不起！)，完全沒有一點兒「人」味，就連少年隊的警官在現場，「牠」也可以完全失控，還想抓椅子來砸警官！這樣的獸，教了廿年書的我，仍想不明白，那是什麼樣的父母，何種教育方式，才有辦法「召喚」出來的？

「每個孩子，都是上天派下來的天使。」這不知道是哪個活在天龍國裡的人幻想出來的文案，他一定不曾到過國中的學務處－－

十三四歲的少年，腳站著三七步、對著你翻白眼，一開口便是辱罵別人父母的粗鄙字眼；

頭髮染得活像噴了枯草劑稻草的國中少女，一到學校來，舌頭、鼻子、嘴唇上到處打了洞、掛了環，妖妖嬈嬈地貼著痞子樣的「學長」；

十五歲的少年，來上學算是給你面子，出了校門便開始叼起菸，呼朋引伴地跳著八家將的腳步，中了邪似地呼嘯而去；

國二的女生，上下學總有個飛仔用機車接送，大姐頭的氣派，只要她一個不爽，呼你巴掌、落人圍毆也不是什麼新鮮事兒；

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這樣的孩子，你能說服我，他／她是個「天使」？偉大的X本基金會，說得很好聽：因為你們這些當老師的，沒有用對方法，沒給孩子們足夠的「愛」！每次聽到這樣的話，我真的很想吐！我們只是人，不是神，憑什麼一群男男女女，不負責任地生了小孩，丟到了學校，當老師的就得無條件地奉獻、付出？當這些老師們付出了他們的時間、心力，去和孩子、家長溝通時，換來一句「干你屁事！」的時候，老師們的愛還剩下多少？

更好笑的，是一群自以為是「專家」的人，只出一張嘴，說東道西地下指導棋，執棋的教育部沒有任何主見，東下一著，西填一眼，把整盤局勢下成一盤死棋。然後，這群下指導棋的人便開始批評了：

『棋技那麼爛，幹嘛找這種人啊？』

『這棋子材質是啥東西啊？黑心貨嘛......』 

『看吧！早就跟你說啦，誰教你不聽我的話？沒救了吧！』

這個世界，正在崩毁中。而崩毁的起始點，便是我們的教育。