在學日文的過程中，
老師其實也不只教我們日文，更用一些文化的故事，更讓我們了解日本這個國家!!
有些故事聽起來覺得還蠻有特色的，
■日本人稱哪一國為「米國」呢？ 為什麼?
其實這就要扯到歷史了啦!!
魏源在書中說編撰《海國圖誌》的目的是“為師夷之長技以製夷而作”。
在這部書中，魏源將美洲稱為“墨利加州”，但稱United States of America為“彌利堅”。
然而，《海國圖誌》問世後遭到政府非議和學界冷落，卻在同樣遭到夷人欺凌的鄰邦日本大紅大紫，
成為日本維新派的啟蒙讀物。 就在這本書的影響之下，
United States of America在日本的翻譯就成為了“彌利堅合眾國”，取代了“亞墨利加合眾國”。
因為“彌”稍顯生僻，筆劃又多（“彌”字的繁體為“彌”），所以“彌利堅”又演化為“米利堅”。
1783年岡千仭、河野通之翻譯出版的歷史書《繙訳米利堅志》
已經把United States of America稱為“米利堅”了，簡稱“米國”。
■南亞發生大海嘯時，全球媒體所使用的「TSUNAMI」（海嘯）這個字，竟是源自移民夏威夷的日本人！
海嘯(tsunamis)根據美國韋氏大辭典第十一版解釋中提到: tsunami是日本字
為什麼日本字是津波 原自於日本有個港口叫"津"港 而在這裡曾發生過海嘯
日本人稱波浪(wave)發音為nami 在1897年時被正式承認為英文用語並收錄
我們可以從那裡得到驗證津波 (日語的海嘯 tidal wave) 這可從檀香山的
"太平洋海嘯警報中心" 的英文名稱叫做 Pacific Tsunami Warning Center (PTWC)獲得證明。
■也許你讀過《源氏物語》這本書，但你可知道它是全世界第一部長篇小說。
這些「日本語」的常識，或許在學習日文的過程中，
曾聽老師提過，卻不一定完整。
但很開心在學日語的同時，也學到這些日語發展的源頭，
每一次的上課筆記結束後都滿滿的，
很喜歡上課時與日文老師的交流，
在每一次的課堂上，對於日文如果有任何問題，都可以向老師詢問並得到解惑
而且每一次我日文上課的筆記，因為我覺的日文本身就很有質感，
寫出來就可以讓我的筆記更有內容的感覺，也很久成就感!!
所以對於日文課，
我總是對日文課充滿期待阿!!
而且我們上課的課本是使用大家的日本語，
其實細讀起來，裡面的文法還有內容都可以做很多的補充
1. 名詞句、な形容詞的過去式
過去肯定+でした
過去否定+（では／じゃ） ありませんでした
練習(反白即答案)
京都は 静かでしたか。…いいえ、静か（じゃ ありませんでした）。
きのうの 試験は 簡単（じゃ ありませんでした）。昨天的考試不簡單
過去肯定-->過去否定
やすみ でした -------> （やすみ じゃ ありませんでした）
きれい でした -------> （ きれい じゃ ありませんでした）
しずか でした -------> （しずか じゃ ありませんでした）
2. い形容詞的過去式
過去肯定(去字尾い)＋かったです
過去否定(去字尾い)＋くなかったです
練習
旅行は 楽しかったですか。...はい、とても （楽しかったです）。
天気は よかったですか。…いいえ、あまり （よくなかったです）。
過去肯定-->過去否定
あつ かった です ---> (あつ くなかった です)
おいし かった です → (おいし くなかった です)
よ かった です --> ( よ くなかった です)
3. AはBより 形容詞です（參考附圖的文法解說）
練習
東京（は） ニューヨーク（より） 人が 多いですか。...はい、ずっと 多いです。
這本書比那本書難-->(この本は あの本より 難しいです）。
北海道比九州大-->（北海道は 九州より 大きいです）。
4. AとBと どちらが 形容詞ですか。 兩者之中擇其一的疑問句
練習
夏と 冬と （ どちら ）が 好きですか。
要喝咖啡還是紅茶呢? (コーヒーと 紅茶と どちらが いいですか)。
5. 範圍で (何／どれ／どこ／いつ)が いちばん 形容詞ですか。表示某事物的程度最高
練習
わたしは 1年(で) 夏(が) いちばん 好きです。
家族( で ) （ だれ ）が いちばん 料理(が) 上手ですか。
季節・好き →（季節で いつが いちばん 好きですか） 。一年中最喜歡哪個季節?
希望這些都可以讓大家能夠對日文有更深的認識與印象!!
補充資料來自於 大家的日本語 與老師上課補充內容
