比如高爾夫球的揮竿，若要把整套揮竿得注意的事項，寫下個標準化作業程序，一定不只三十個重點◦　忘了正確執行任一點，結果常常很悽慘◦　惟有遵守程序確實執行練習，才可能把複雜的程序，變成個好習慣，下場時才能揮灑自如◦　 

文言文，正是溝通語言的濃縮精華所在◦　 

就像音樂，年輕人一定喜歡嚐新奇，比如說重金屬，恍客, Rap等◦　但是一過二十五歲，大都會走回古典，或已經過洗鍊的音樂◦　最近美國有個年輕女孩，是個ABC，但唱個老歌綠島小夜曲，震撼力確遠及台灣◦　重點是，精華是時間篩過來的，是歸屬，不是該去除的東西◦　你可以加東西，讓時間去除掉加進的垃圾，剩下的是精華◦　 

學理工科學，也是從經過洗鍊留下來的精華理論下手◦　博士生做突破性研究時，常得搞通各家論述，確定自己創見的價值，以免遭受遺珠之憾◦　而大學生呢，讀讀經過時間考驗留下來的精華可也◦　　 

濃縮的精華，儲藏搬運傳播都極方便◦　可樂攤子買濃縮可樂，加水來賣，濃淡自如◦　假若可樂公司宣稱不賣濃縮的，先灌水，一定譙聲連天◦　一個公司碰到灌水的阿斗，就此泡了，也就算了◦ 

語言是基本溝通工具，中華文化的文言文，已經過幾千年篩選◦　有限的語言學習時間內，當然要加強精華◦　然後，使用者可以自己灌水，加上火星文或甚麼跟甚麼的，使用時加日文英文閩南話客家話都可，溝通對象看懂了就好◦　但教大家一定得上課得多學那麼多語言，那不是％＃＆＊＠？？？　 

只為了溝通，我們每個人都得當博士生，學通各家，有此必要嗎？　 

也請把短期的政客心態，擺到一旁吧◦　政客分贓大家繳的稅，已經夠可惡的了◦　又斗膽來分贓我們快樂的學習時間，去學那麼多分支方言，情何以堪？　那我們為甚麼不強迫大家在客堂上也學點字和手語，以益全民溝通？