昨天各大報頭條報導十二年國教的事情，著實讓我這位

隨和的家長也嚇了一跳。先不談論政策的內容，光是甚麼

時候才能讓即將升上國三的孩子們與家長們安心?再談政策

內容，一變又變再變，雖然說修法也都是大修小修，但是，

畢竟這涉及的不單單只是孩子們的就學問題，也是每個家有

小孩的家庭尚需要考量的經濟、生活配套、、等等的問題。

真希望國家的官員們可以審慎的思考!

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    上週是寶貝們資優班的感恩餐會，陪寶貝們參加了三年，

發覺老師、家長、學生的互動，年年感覺遞減。資優班的老

師們在現行的大環境下，要推動一些課程與活動，相較於以

往，的確有些許的難處；現代的家長，有些是屬於喜愛自我

主導孩子的教育方向，不會以大方向來考量，搞得老師為難

之下，就順其自然(放牛吃草)，也搞得與其他家長之間，真

的能共同為孩子著想也難；現代的學生，與其說玩心很重，

何不說大環境也營造要會玩才有創意的氛圍?這沒有甚麼對

與錯，畢竟時代不同，但是，會玩有創意之外，我們的大環

境似乎忽略掉"高樓平地起"，基礎是非常重要的。

   在餐會中，有一位家長跟我閒聊，聊到當天中午有一位超

級優秀的已經畢業的學長回母校來對學弟妹座談，那位學長

我之前有聽過他的座談，真的是十八般武藝，樣樣都行，不

只學科滿級分、運動、才藝都OK。不過，和我聊天的這位

家長說:這樣的孩子太優秀，要留意以後自我的釋放壓力問

題。另一位家長立刻問:為什麼??(因為這位家長的孩子是

在校生，也是五花八門的樣樣通，學業也很棒，幾乎都是

參賽代表，且每一次不論是大考小考、大比賽小比賽，她

都要求孩子要名列第一茅)，優秀不好嗎?(並且不以為然

的表情!)

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    今天是寶貝們學校一般班級的畢業典禮，在這裡祝福

所有畢業生~畢業快樂!

   而大寶貝昨天回來才跟我說他是在校生致詞之一，我有

點訝異。

  說實在話，這學期兩兄弟讓我訝異的是有了一些參賽的

機會。我不是那種會去跟老師爭取要孩子有參賽機會的家

長，而這部分，我是覺得孩子如果有能力，老師如果公正

的話，應該會給孩子機會的。當然，假如真的遇到不公正

的老師，作法大概兩種吧!一種是如果真的超級誇張，當然

只好訴諸正式管道，如果普普通通，那，老師不給機會，

身為家長當然可以自己找機會或找到機會去反問老師有沒

有聽聞有關該機會的消息，一來讓老師有台階下，另一方

面也讓老師知道如果繼續這樣做，最終可能引起公憤。

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     每一位身為父母的，一定都希望自己的寶貝是優秀的。

而優秀的定義，並不見得都是成績棒、功課佳。因為成績棒

功課佳不代表孩子在社會上就能夠活得快樂、活得順利、活

得出自己的一片舞台。

    你想塑型甚麼樣的孩子? 我想，讓孩子找到自己的舞台，

盡情地揮灑熱忱、認真地踩著每一步伐、快樂的在舞台上找

到自信與成就感。你呢?

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