上週，高雄市公布了國小的一般智能資賦優異的複試榜單，小寶貝的學校這次只有六位小二生通過高雄市的錄取最低標準；小寶貝很幸運地是這六位小朋友之一，除了恭喜小寶貝之外，這一路走來，其實是有很多的掙扎的。
雖然之前，我到圖書館閱讀許多有關教育方面的書籍，但是，為了多了解家中這兩位寶貝與將來更能與他們好好溝通，因此，花了一些時間，上網查了一些關於"資優教育"的資料。
其實，我並不喜歡特別強調"資優"，當初開始讓大寶貝步入這樣的軌道的原因也很單純：
- 大兒子班上導師推薦：老師的推薦與熱心，讓我思考如果孩子真的有這樣的能力取用資源與學習，那就當作一個機會，讓孩子嘗試看看。
- 朋友們跟我提過讓孩子做"皮脂測驗"，可以了解小孩在哪些方面比較有天份，我不是不相信，只是一直也沒有好好的有時間與精力執行這件事情，因此，想著比較偷懶的方式就是讓大寶貝接受老師的建議去考考國小的資優班，這樣除了知道他在一般學科學習的狀況之外，如果通過了這部分，就有機會可以檢測"智力"----這是我當初一個最偷懶的想法與執行方式。
讓小兒子加入這樣的軌道，是我掙扎很久的決定，因為我知道小兒子的一般學科學習的狀況是有落差的，可是，後來決定也讓他嘗試，原因也簡化單純：
- 為了不要讓小兒子將來回頭抱怨父母的不公平，因為這項考試在高雄市只有在小二下學期舉行，其他縣市有的會每一年級都有。因此，為了遷就這個因素，也只能讓他在這個年級與學期參加，當初思考不管考得如何，總是讓他參加了，而不會是哥哥有參加，弟弟卻是一開始就沒有讓他參加。
- 如果孩子真的有能力，那取得資源與學習機會也是一種磨練；如果沒有這能力，納在一般的班級，套句親說的 "日子總是要過下去..."。
讓孩子報考之前，其實我也調整過自己很久，畢竟，讓孩子參加這樣的競試試不同於報考一些英文檢定或是數學競試或是才藝競試等等。這樣的競試，不管孩子考上與否，大人小孩都是需要在事前與事後調整。
| 小孩的部分 | 大人的部分 | |
| 初試考前的心理 |
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| 初試考後的心理/複試考前的心理 | 沒有通過：
通過：
| 沒有通過：
通過：
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| 複試考後的心理 | 沒有通過：
通過：
| 沒有通過：
通過：
|
大寶貝在這樣的額外學習過程也將近一年，小寶貝即將於九月加入這樣的行列，身為媽咪的我，除了感恩上帝給予寶貝們的恩典之外，更須要繼續的努力加強自我，這樣才能讓自己更有能力的在"鷹架理論"下，擁有更強而有力的翅膀協助寶貝們繼續前進，找到他們自己的理想與踏踏實實的逐夢，更能夠讓他們深層的探索自我與發展自我，當然，是要在快樂的本質下進行
4樓.2011/06/10 09:24感恩ㄚ~
謝謝您精闢分析的說明，真的獲益良多，也解決了我的疑慮，由您的育兒經驗中，也學習吸收到不少教養技巧，很慶幸有緣在此認識您，留下我的mail: biscb0239@yahoo.com.tw希望有機會可以彼此再交換一些心得，祝福您們一家喜樂平安~
Su媽：
謝謝您！有機會大家可以聊聊交換一些甘苦談或是經驗，
除了發發牢騷、抒發當媽的辛苦之餘，也可以相互瞭解
教養的小撇步也是不錯的（雖然不是所有的A都適用於B）
謝謝你的祝福，也祝福你一家平安快樂
MomiBaby 於 2011/06/15 09:21回覆- 3樓.2011/06/09 12:55內心的喜悅與擔憂
高興之於，腦筋也浮出了許多問題，這樣對老二會不會產生壓力? 今後的教養方式須調整嗎?要怎麼調整呢? 哥哥之後的學習將面臨更強的競爭對手，重新編班後的同學和新的級任老師等適應的問題，分散式的上課情形是什麼? 在團體中會不會形成小圈圈，與班級格格不入?實施分散式的上課到底利或弊在哪裡?
我想這就是為人父母擔憂的心
又出現了~首先，恭喜您的大寶貝考上了資優班！
關於您所提出的幾個問題，剛好今日我有事情到大寶貝的學校，遇到他的資優班導師，和老師聊了一些問題與老師們的經驗，可以與您分享。
大寶貝的老師跟我說：家裡有資優生兩位以上，老二的老二情結會比單純只有一位或是家裡就是多位兄弟姊妹而沒有人唸資優班的情況來的嚴重許多。也因此，他們多半會很留意這樣的孩子。而原因就在於上面的兄姊是優秀，弟妹們自我感覺與給予自我的壓力會比較大。這意思是說：老二一定會有壓力存在，無形的、有形的都會有，如果父母師長的教養態度沒有修正，對孩子影響會很大。像我對於孩子，是比較不會一直盯、一直盯的類型，可是，我當時還是遇到很大的問題，我先生曾經跟我提醒過。主要是在於當媽的，有時候跟孩子聊天、談心或是請孩子幫忙做事情、或是要他們自己處理好課業的時候，無意中都會以自己的其他孩子做比較，這個有時候是很無心的、話語也很無意的，可試聽在孩子心裡卻是莫名的壓力，尤其是當一個已經坐上資優這條船，另一個還在岸邊徘徊的時候，在安邊的這一位，他很有能也很想要去享受或是感受一下坐船的感覺，可是，他又擔心自己如果一腳踏出沒站穩，結果跌落水裡怎麼辦？！
這也是我後來重新觀察小兒子與整個大調整對小兒子的教養與引導方式，因為孩子自己承受不了的時候，其中一種反應就是完全自我放棄，而我家的小寶貝就是這一種類型。我覺得課業、成績或是聰明才智等等，都還ＯＫ，可是，"態度"是我不能讓孩子有打折扣的唯一堅持的教養首要規範。
所以，如果您對大寶貝的期待或是教養方式，能否套用到小寶貝身上，建議您需要觀察小寶貝的特質，且千千萬萬記得不要經常性的在無意中對他們兩位有比較的言語，這樣，對於往後小寶貝的部分，應該會稍微順利點。
至於哥哥的部分，因為小學三年級會重新編班，一般縣市的資優班是採取抽取一般課程的數節課程作為進行資優教育課程內容，也因此，除了一般班級的同學、老師會和在低年級時不盡相同，到了進行資優教育課程的時候，還會有同樣是考上資優班的新同學、老師。我想，盡量可能的不要讓孩子一直感受到的是"家長給他的競爭對手"～這個意思是說孩子會認為都是家長在說的，而建議比較好一點的方式是讓孩子自己感受"人外有人、天外有天"與"往後要過怎樣的生活，他自己要決定"。如同今天大寶貝的資優班導師跟我說的，未來不會是一個人單打獨鬥的年代。
至於抽一般班級的課程是抽那些課程，則要看您的寶貝就讀的學校的規定，這是每間小學都不一樣的，且每一間有辦理資優課程的小學都會設計不一樣的資優課程，著重的教育與發展潛能的方向也是不一樣。實施分散式上課的方式是多年以前所改革而來的，最早之前，資優班是集中上課，也就是自成一個班級，裡面成員都是考上資優班的學生，後來，其中一派教育學者認為這樣會對孩子不是很恰當，因此就修法改革。至於優缺點呢？簡單的說：集中的方式可以全時間的進行針對這些範圍的孩子們教導，孩子們長時間專注與沉浸那樣的學習環境，且同儕的資質通常相差不多，在能力的提升或是更深的潛能發掘會更看的到，這是可以相對應孔子所說"因材施教"，可是，相對的缺點就是孩子的人生不應該是只重視成績這一塊，或者說只重視他們這一方面更深能力的挖掘，而忽略掉像是品格、品德與態度的養成或是生命教育等等這些。而分散式的方式是一周抽數節課程，因此，被抽掉的一般課程，對於一位資優生而言，他就必須要自己有能力負擔這樣的安排，且對於資優班本身的課程所給予的壓力，孩子自己也需要有相對的耐壓能力，這方面比較要留意的是心理與心靈的部分，這是缺點部分，而分散式的優點部分則是"讓孩子可以享受同年齡應有的快樂"，意思是大部分時間孩子還是會和一般的孩子相處、共同學習，這是孔子所謂的"有教無類"。不過，這個議題，時常是新聞版面上教育學者們爭論不休的話題。
最後，會不會有小圈圈與原班級格格不入的問題，這...就真的要看運氣了，不能說沒有，但也不是所有人都會遇到。
希望以上有回答道您想要知道的～ 也歡迎以後可以交換一些經驗。
MomiBaby 於 2011/06/09 17:10回覆 - 2樓.2011/06/09 12:35資優班複選鑑定名單公怖了~
這幾天的心情似乎被資優班複選結果即將9號公佈給揪住了!
雖然自己一直有心理建設，但為人母的我，還是偶爾跳脫不了對老大的期望，心裏七上八下呦!老大對自己一直很有信心，反而是我卻一直給他若沒考上的心理建設，直到早上送他到學校時，還是告訴他，若沒考上真的沒關係ㄛ~ 我是不是太太太....緊張了ㄚ!
打開電腦手握滑鼠，點開錄取名單檔案
，撲通!撲通!的心跳聲~好緊張ㄚ~
看著錄取名單上的名字，心情頗複雜的，腦筋真的一片空白
結果是
考
上
了!
真的無法用文字形容的心情，在高興過後，其實
- 1樓.2011/06/02 14:42頗為同感~
昨晚無意中逛到你的blog，沒想到竟然和你有些相似點: 兩位兒子(小二, 大班)、大兒子6/4將參加資優班複試，大兒子沉穩、喜歡閱讀，老二個性比較活潑，腦筋轉得快一點~種種的相似點讓我忍不住多閱讀您的文章，想從中多認識你們這一家~而我就住在大鋤花間這個鄉村，您說:緣份是不是真得很巧妙 !給孩子他們要的，不是給父母要的這句話震撼了我為人母的心，對孩子的願景是什麼？回到初衷，小孩哇哇落地時，不過就是希望他健康快樂長大， 相信這次考試盡力就好，不論結果如何? 天生我材必須有用，沒有什麼事是絕對的~
謝謝您！ 想想明天就是6/4 ... 祝福您的寶貝順利 ....
前幾天聽廣播主持人送大家一句話："凡事盡力 盡了力 接下來就交給上天安排"
我想我們為人父母的並不會因為寶貝們有沒有進入資優班，我們就對他們的關愛
會多一點或少一點。我相信您也是一位對孩子很用心的媽媽，祝福您和您的孩子
開心平安 ...
MomiBaby 於 2011/06/03 23:55回覆
