不完美的數學(２)：無條件進位法的爭議
2008/04/10 14:52
瀏覽7,736
迴響1
推薦17
引用0
這也是一件往事了
偶然遇到網友發了一個問題，他問說２０００用無條件進位法取概數到千位，其結果是如何？
我個人認為答案應該是２０００元
可是我查到國立編譯館 數學 教學指引 第八冊 1989(民78年) 修訂初版 的說法是無論後面是多少，一律要進位！
（具體目標１.７的位置）
http://trc.nict.gov.tw/cgi-bin
（具體目標１.７的位置）
http://trc.nict.gov.tw/cgi-bin
也就是說，２０００用無條件進位法取到千位的結果應該是３０００囉？
可是如此一來，將產生一個令人訝異的結果
無條件進位法在生活的的一項運用是付帳，假設我身上只有帶千元鈔票
這是無庸置疑的吧！也是無條件進位法的一種詮釋。
可是倘若照教科書上的說法，那我現在去買一台價值２０００的商品
這不是很奇怪嗎？
這是國立編譯館給我的回答
國秘字第0950000737號
Promenade giga 您好：
台端以電子函提問2000用無條件進位法取概數之問題，謹說明如下：
概數的使用完全是因應情境的需求，與使用時事件主題的前後脈絡有關
國立編譯館 敬啟
對於這樣的回覆，尤其是難以有放諸四海皆準的法則可循..
這句話我實在不敢苟同!
這句話我實在不敢苟同!
後記：
我不曉得編教科書的相關人員是否注意到了這個矛盾點
但是我知道後續處理這問題點的方式是
這個存在於９年一貫年代的數學單元，跟百分等級一樣
在部編版的教科書問世後，都被拿掉了
這樣解決問題的方式，還真是....利害啊～
因為拿掉了之後，我就很少看到有人問這一類的問題了．
你可能會有興趣的文章：
迴響（1） ：
1樓.2008/04/22 18:31印象中
我記的如果後面是0就不用進位阿
現在的教育都改來改去
之前還有建構式數學
我真慶幸我國小學學數學的時候
剛好比建構式數學出來時還早幾年
聽到我大阿姨說我表妹在學校學的是建構式數學時
還有點同情我表妹
