孟飞老师围绕三个问题来讲述罗萨的加速主义：第一，加速何以成为研究对象；第二，围绕加速可扩展出几个问题；第三，加速和倦怠之间的关系。首先，在对加速何以成为研究对象上，孟飞老师谈到了韦伯和哈贝马斯以及卢曼等人的四大现代性理解，指出物质变化速度太快但道德伦理以及法律的发展速度却相对滞后的现象。其次，在关于加速可扩展的问题上，孟飞老师谈及了常见的几种加速范畴，即科技加速、社会变迁的加速、生活步调的加速，强调了速度加快却使得任务量加大。同时，他提出了社会动力、文化动力、内生动力造成了加速的推动机制。最后，在加速和倦怠之间的关系上，孟飞老师阐述了加速带来了空间、物、行动、时间以及自我的异化。其中，孟飞老师特别强调了人自我的异化，他指出，人生命体验的多样性在逐渐消失，且人由于过量的人际关系以及多任务模式的冲击而造成的倦怠形成了人自我剥削的状态，并提及人要获得真正的解放必须实现自己内心的解放。在讨论提问环节，同学们踊跃提问，老师们之间进行了热烈的学术讨论，各种思想火花和学术观点相互碰撞，既活跃了现场气氛也加深了同学们和老师们之间的思想联系，沙龙便在这浓郁的学术氛围下圆满的结束。