桃園市啟英高中室內設計科與台灣廚具櫥櫃廠商發展協會攜手合作，開辦「系統RTK定位家具設計製造」就業導向課程專班，讓就讀3年級學生若要選擇就業工業內視鏡，由業師協全站儀同教學，並且畢業前到產業實習1個月，也鼓勵學生在實習廠家直接就業，增進就業媒合成功機會。

「系統家具設計製造」就業導向課程專班，規畫一年級在校學習基本設計理論，職場課程，二年級在校學習室內設計手繪製圖與電繪製圖能力，協會提供學生一星期業界實習課程，三年級則是由業師進行協同教學。 啟英高中設計群科主任李宗華表示，學生在畢業前，在產業實習一個月，學生在畢業後也鼓勵在原廠家直接就業，初期的薪資在二萬五千元，一年後薪資可在三萬元，經過一段時間技術更純熟，在業界能有六、七萬元甚至十萬元的待遇。 校方表示，專班將在明年啟動，現在二年級的學生升上三年級時提供適性發展輔導，讓學生，學校，業者共創三贏。

基於Internet的VRS／RTK定位算法模型及實驗研究針對VRS的關鍵技術，系統地探討了基於Internet的VRS／RTK定位的算法模型，並結合GPS觀測網絡的實際和自主開發的GPS虛擬參考站軟件系統Venus 1．0進行了分析、實驗、驗證，取得了滿意的結果。通過實際網絡測試表明，網內水平精度1～3cm，垂直精度1～4．5cm；網外距離相關誤差的相關性逐步減弱，定位精度也隨之下降，但VRS／RTK定位在網絡覆蓋範圍之外的一定範圍（如成都地區可達20km），仍然可以實現cm級定位服務。

水準儀的使用包括：水準儀的安置、粗平、瞄準、精平、讀數五個步驟。
1. 安置安置是將儀器安裝在可以伸縮的三腳架上並置於兩觀測點之間。首先打開三腳架並使高度適中，用目估法使架頭大致水平並檢查腳架是否牢固，然後打開儀器箱，用連接螺旋將水準儀器連接在三腳架上。
2. 粗平粗平是使儀器的視線粗略水平，利用腳螺旋置圓水準氣泡居於圓指標圈之中。具體方法：用儀器練習。在整平過程中，氣泡移動的方向與大拇指運動的方向一致。
3. 瞄準瞄準是用望遠鏡準確地瞄準目標。首先是把望遠鏡對向遠處明亮的背景，轉動目鏡調焦螺旋，使十字絲最清晰。再鬆開固定螺旋，旋轉望遠鏡，使照門和準星的連接對準水準尺，擰緊固定螺旋。最後轉動物鏡對光螺旋，使水準尺的清晰地落在十字絲平面上，再轉動微動螺旋，使水準尺的像靠於十字豎絲的一側。
4. 精平精平是使望遠鏡的視線精確水平。微傾水準儀，在水準管上部裝有一組棱鏡，可將水準管氣泡兩端，折射到鏡管旁的符合水準觀察窗內，若氣泡居中時，氣泡兩端的像將符合成一拋物線型，說明視線水平。若氣泡兩端的像不相符合，說明視線不水平。這時可用右手轉動微傾螺旋使氣泡兩端的像完全符合，儀器便可提供一條水平視線，以滿足水準測量基本原理的要求。注意：氣泡左半部分的移動方向，總與右手大拇指的方向不一致。
5. 讀數用十字絲，截讀水準尺上的讀數。水準儀多是倒像望遠鏡，讀數時應由上而下進行。先估讀毫米級讀數，後報出全部讀數。注意，水準儀使用步驟一定要按上面順序進行，不能顛倒，特別是讀數前的符合水泡調整， 一定要在讀數前進行。