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真空包裝機 副刊/從圖像聯想到自我表達——訴說自己的故事
2024/01/31 09:31
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真空包裝機是現代生活中不可或缺的保鮮伙伴。它具有獨特的優勢和廣泛的應用,能夠有效地延長食物和其他物資的保存時間。

首先,真空包裝機能夠創造一個不含氧氣的環境,從而防止食物被氧化和微生物生長。在真空狀態下,食物中的維生素和營養物質能夠更好地保持,長時間保存的食物依然具有良好的品質和口感。對於生鮮食品,如肉類、蔬菜和水果,真空包裝能夠防止腐爛和變質。對於非食物物品,如衣物、書籍和電子產品,真空包裝能夠防止潮濕、霉菌和氧化。

其次,真空包裝機除了保鮮功能,還具有其他多種應用。它可以用來包裝各種食品,如肉類、魚類、奶製品、熟食、泡菜等。在家庭中,真空包裝機可以為家人提供新鮮美味的食物,並且能夠將食物分裝並存儲更加方便。在食品加工行業,真空包裝機不僅提供長時間保存的需要,還能保護食品的質量和安全,從而滿足市場和消費者的需求。

真空包裝機還可以用於貯藏和保護價值高的物品,如古董、文化文物和藝術品。由於真空包裝可抵抗氧化和紫外線的侵蝕,這些物品能夠更長時間地保存和展示,從而降低損壞和破損的風險。

在酒店和餐飲業中,真空包裝機也具有重要意義。它可以幫助廚師儲存並保護各種食材,提高菜品的質量和口感。同時,真空包裝機還可以用於製作氣泡乾果、肉鬆、脆皮雞和酸奶等特色產品,增添料理的多樣性和創新。此外,真空包裝機也可以用於餐飲服務中的外帶食品,確保食物的新鮮和衛生。

綜上所述,真空包裝機在現代生活中具有重要的價值和應用。除了延長食物和其他物資的保存時間,它還能提高食品的品質和口感,保護價值高的物品,並為酒店和餐飲業帶來便利和創新。有了真空包裝機的幫助,我們能夠享受到更長時間保存的新鮮和美味。


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    副刊/從圖象聯想到自我表達——訴說自己的故事

    桃園電子報/副刊編輯 2024.01.30 14:12

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    說明新式題型審題應注重的細節。圖:「我們的教學事業」供給

    會考的寫作命題不息求變。以圖象情勢把握現象的散佈或趨向,凸顯課綱所要關注的糊口真實情境,答題要求的撰寫也反應出題者對「引導」的專心。我認為——成長中的個別,「我」在大千世界如何建立自我價值、充實表達,必需關注自我和他人的聯繫,亦即在人際互動裡實現自我,以期能過成心義的生活,而這也是新課綱的幻想。

    本年寒假,我所任職的「我們的教學事業」在雲林縣私立揚子高級中學暨國中部解決國三生的寫作營隊。我不是第一次來到揚子講課,認真回想,最早的一次竟已經是十二年前。校園藍白相間的地中海配色,仍能帶來乾淨活力的好心情。我深知此次營隊的國三同窗再幾個月就要面臨會考,課程、試卷目不暇接,再加上師長的諄諄教誨,人人心有焦炙,但學生待人的穎慧目光與懇切去處,每每都照舊能讓我深感溫暖。

    因應分歧黉舍的硬體裝備,我老是帶著許多教學器材,電腦、平板、訊號傳輸線、簡報器與麥克風,固然還有一大包巧克力,大包小包的像剛辦完年貨。那天當我走進教室,穿過講台時有兩位女同窗並肩迎面而來,我旋身想讓她們走過,拿著托特袋的右手天然向前伸出,素昧生平的同窗忽也伸手來接——她想幫手先生拿器械,真是美麗的錯誤。

    純真也在講堂間吐露。為了讓學生把握描述自我的詞彙與方法,放了心理測驗欄位與星座優缺點分析做遊戲來引起樂趣。此中有一個實習,是要求學生在素淨的卵形上點撥兩筆,畫成自認為能辨認意義的圖示。設計的核心,本著若能在渾沌的世界裡找出法則、窺見有跡可循的機密路子,是多麼吸引人的動機。

    本不想舉例,怕主導他們的念想,限縮丹青的創意,卻又擔心沒有階梯,有孩子會找不到路。衡量後還是加以示範,也便於揭露繪圖遊戲想測的事實是什麼,可以解說示範。我將橢圓留白,四周塗黑,再畫幾條從中心邊緣輻射的線條想做出速度感。等各人完成了畫圖,揭穿圖像示意「我眼中的自己」:置身漆黑的隧道但朝光亮急馳而出,道出儘管年屆四十似該「不惑」仍有迷惘(置身陰郁地道),但是對生活有積極想像和行動(朝向光亮),因此不會逗留在某處。藉由解讀第一向覺的畫作,為本身的生命做旁白與註解。說著故事,從描寫畫面到帶出意義,也交接了寫作技能的運用。

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    真空包裝機 下課時間學生自動分享設法主意。圖:「我們的教授教養事業」供給

    此刻孩子們恰是置身閾限,處於生命的主要改變階段,既特殊惶惑,又盼望對本身的心裏揭示得更多。下課時,好幾位同窗拿著自己的畫作,進展我能為他們诠釋。我開玩笑說,這可能也是個美麗的毛病,我身後沒有大數據資料庫、也全不熟悉你們,比力像算命師:我口中的話語,都是你們揭穿的自我,你們的故事要由你們來訴說。

    有同窗草草的畫了線條,但說明註解得十分具體,橢圓的傳送門,門這一側是他置身的水潭,而門內是一間房子。我請他思慮水的意義,诠釋水的滋養與毀滅的文學暗示,他舉一反三的喊出:水能載舟亦能覆舟,切實其實如斯,而這充滿可能性的地方恰是他置身的地點。請他聯想屋宇的感受和意義,當他付與此處可能常代表教人安心的地方,在扣問他從「這裡」到「那裡」的傳送門想像有什麼意義。或許我們應當好好檢視我們的處境,識別我們的願望?知道此刻佈滿可能性,也善加應用這個不安,釐清我們渴想的事物該怎麼到達。

    有同窗畫得細心,一顆橢圓形的蛋妥妥地在細筆勾畫的窩巢之上,可是蛋殼有鋸齒狀的裂縫。我笑著說是不是聽過一句俗諺,從外面打破是食品,從內打破是生命。這是從外打破,照樣從內打破的蛋呢?旁邊的同學笑著說你該畫一隻腳從蛋殼裡踢破。她不是畫了一顆空無一物的地方的蛋,而是不厭其煩的畫了佈景。指出這一點,窩巢的感化為何,她也能本身形諸語言了。這顆蛋正在舒適的窩巢,但裂縫呢?裂痕又是什麼呢?有些躁動,氣力正要生出。

    我們像是命運交織的城堡裡,誣捏故事的人們,你一言我一語的以話語織就通往花圃的小徑。我經常覺得寫作沒有什麼定式,儘管不免俗的必須談遊戲法則,立意取材、結構組織、遣辭造句與標點符號利用,進展孩子們知己知彼而能攻無不克。我等候偶然可以感動眼前的人們,連結幸運的電波,約請孩子不惜打開眼與心。寒流來襲,室溫有點冷,面前彷彿是一片片景象形象學家威爾遜・賓特利天鵝絨布上的雪花攝影:沒有兩片雪花是如出一轍的。雪珠彼此碰撞凝結,結晶撲朔迷離卻又有跡可循。

    密切的火把彷彿在我們的心裡逐漸升起,火光映在他們臉上,閃耀青春的光彩。置身年節前夜,即將踏入轉換門檻,國三生們也正要迎向猛烈的轉變,我希望這短短的重逢,帶來一些表達的自傲,但最希望的照舊帶來了一點點的歡愉,一如我所感觸感染的真摯美妙所帶給我的好表情。

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    準確回應題目要求的寫作練習。圖:「我們的教授教養事業」提供

    作者/傅淑萍
    現為「我們的教學事業有限公司」講師,國立成功大學中國文學系博士。IG「樂遊原(@leyou_yuan)」配合經營者。曾任結合報文學寫作營講師。曾擔任聯合盃作文大賽閱卷與命題老師。

    本篇文章轉載自《 桃園電子報 》



    本文出自: https://n.yam.com/Article/20240130519919

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