我在深夜閱讀《深夜的文學課》。

　　和學生一起出門畢旅，我想著該帶哪本書，最後《深夜的文學課》被塞進我的旅行箱中。其實，我也只有在抵達旅店準備休息之前，才有時間把它拿起來翻翻。第一夜，我從封面看到第一章結束，疲累感讓我的眼皮幾乎抬不起來。這一堂文學課，挺艱澀難熬的！

　　第二天晚上，十二點多第二次查完房，體力不支，我連拿起小說試讀本的力氣都沒了，心裡想著：「也只能留到假日閱讀了。」文學彷彿成了小眾文化，沒有吃喝玩樂來得誘人！

　　我想可能因為我總是習慣在小孩就寢後，才開始閱讀小說。週六的晚上，我再度攤開《深夜的文學課》，和賈斯伯學院那九位同學一起研修理查．艾迪斯教授的「文學424：解開文學謎團」的課程，也企圖在作者揭開謎底之前，先一步預測作者寫作的思緒理路。

　　我除了想從小說文本裡，得知一些「文學是什麼？」的概念，還有猜測作者寫作「程序」的強烈慾望，那是閱讀者與寫作者之間的一種競爭「遊戲」。

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　　在《深夜的文學課》中，故事的發展從1982~2009，共分三個時段。

　　第一個時段描述艾迪斯教授被控殺害兩名女研究生，他沒有多做辯解，入獄服刑。

　　第二個時段敘寫選修艾迪斯教授課程的學生們，上課的過程，與加入艾迪斯教授所策劃的「程序遊戲」中。學生亞麗．席普利不但解開文學謎團，最後在哈佛完成研究所課業，十五年成為哈佛著名的文學教授。

　　第三個時段的場景為2009年的賈斯伯學院，當年一起選修課程的學生，因為麥可．坦納（後來成為賈斯伯學院的教授）的遇害，而齊聚在學院中。

　　故事以三個時段開展，而小說行文的方式則為兩段時間軸交錯進行，在一段文學課程的進行後，就是亞麗調查麥可之死的過程。而亞麗堪稱為這兩段故事的主角人物。她因為聰穎過人，揭發杜蒙特大學的兇殺案的真兇身份。因為相信艾迪斯教授的清白，也讓自己捲入最終的一場謀殺案中。

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　　我原本計劃以三至五個夜晚的閱讀時間，將《深夜的文學課》讀完，只是一進入小說的情節後，竟然覺得非一口氣讀完小說不可！過了半夜，冬天的寒風在窗外呼嘯著，讓我不由自主的感到一陣又一陣的戰慄。

　　我陷入了作者的文字遊戲中了！果然，「文學是一場遊戲」（P18）。而「閱讀，是和作者之間的較勁，像比賽那樣。」（P18）作者「要我們一點點、一滴一滴地拼湊真相」（P74）。這是一場「半考驗記憶，半是謎團，目標為：竭盡所能，完美重現小說的場景。」的遊戲（P167）。

　　我不知道國外對於小說的研究是否真有如小說中所描述的「程序遊戲」－一種將小說中場景重現的集體遊戲。即使沒有這種「程序遊戲」，將小說改編成電影電視劇的例子，倒是多到不勝枚舉了。

　　閱讀這本小說時，是很有畫面的，也因為場景彷彿在眼前，讓我在讀到謀殺現場時，感到恐懼，雖然最後猜到故事中的主謀者，還是覺得這場比賽只和作者打成了平手。

　　希望接受挑戰的朋友們，一起來玩玩這個「程序遊戲」吧！

　　PS：我覺得作者的「程序遊戲」，有點像是李清照與夫婿的小遊戲，李清照夫妻兩人皆博聞強記，能清楚記得家中書房各書籍的位置，對於家中藏書內容也瞭若指掌，兩人常比賽記憶力的準確度。「程序遊戲」則是一種集體遊戲，重現某本文學小說的場景，目的也是在考驗受測者對於文本是否精熟。我想，這種遊戲要能玩得起來，主其事和參與者，都要對該部作品有極為深入的研究吧！

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　　感謝　臉譜出版　提供試讀機會

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書籍資訊：

《深夜的文學課》

作者：威爾拉凡德（失控的邏輯課作者）

譯者：

出版社：臉譜

出版日期：2012/02/03