引用文章吳晟◎給書住的房子

　　民國一百年，如果我有什麼新年新希望的話，大概就是＜努力閱讀＞吧！

　　好讀書，讀好書。希望自己多讀一些書，也希望我的孩子們都愛上閱讀。

　　大概提起吳晟老師，許多人都會朗朗上口的背誦出＜甜蜜的負荷＞吧！

　　我在吳晟老師和他的女兒同獲＜磺溪文學獎＞的那年，看到了新聞報導時，才知道吳晟老師是彰化人，而且，尚在溪州國中任教。

　　97年（2008），我在和美高中當代理教師，因為參加學校的文藝營，第一次見到吳晟老師。那一次，老師詳述自己的文學寫作經驗，讓人獲益良多。

　　99年（2010）四月底，五月初，因為工作的關係，我參加了兩天的研習活動。

　　研習課程中的一個時段，主辦單位安排我們到溪州參觀詩人吳晟的書屋。

　　這是我第二次見到詩人吳晟。

　　吳晟老師是個真正的讀書人，溫文儒雅，就像他寫的詩那般充滿感情。

　　他先帶我們去看他們家的樹園。

　　老師說：腳踏車是用來載孫子孫女的，有時，來樹園裡晃晃，有時，則帶著小孫子到明道大學走走。

　　五月，天氣雖然炎熱了，老師樹園裡的青楓，卻仍在吐紅。

　　吳晟老師在樹園裡，為學員們解說各種樹種，並說明他種樹的理念。

　　離開樹園後，我們又到了老師的家中。果真是傳統的三合院。

　　車子停在村子裡的廟前，廟前有一家小雜貨店，店裡坐著幾個人，一邊互相低語著，一邊不時將眼光瞟向我們。

　　老師說我們是他的書屋落成後，第一批接待的訪客。從那時到現在，遊客應該絡繹不絕於途，那些雜貨店裡進進出出的人，大概也習以為常，看到遊客到訪時，應該也不會再交頭接耳的評論些什麼吧！

　　這樣的場景，讓我不斷的想到吳晟老師的散文，包括《農婦》，以及《店仔頭開講》。

　　到廟埕（店仔頭），很容易就能找到老師的家。我走得慢些，邊走邊拍照，再慢慢的聞聲辨路，走進老師家園裡。

　　趁著老師在開講時，我忙不迭的努力拍照。

　　等老師開講完畢，他邀請我們進書屋參觀。

　　玄關。　　看見和我一樣愛寫愛拍的人。

　　進了書房，每一個角度都看得到書。　　書房裡還有無障礙設計的斜坡道。

　　二樓也是滿滿的書架和滿滿的書籍。

　　老師說：做書架用的木材，是去標貨櫃船的，所以，造價不高。但，材質堅硬耐用，再者，施工的師傅做書架時，以木榫相接，不用釘子。老師書房中的書架，可是能源再利用的綠色環保產物。

　　二樓設置了通鋪。

　　老師說：大大小小的孩子們回家時，都有地方可屋、可睡。

　　老師口中的大大小小的孩子，讓人心裡溫暖了起來，那口氣，就像＜微笑天平＞說過的：當老師的最大心願，就是看著大大小小的孩子回家，一起包著水餃，熱熱鬧鬧的情景。

　　書房裡，各類書籍都有。每一個角落，都是極美的風景。

　　院子裡其他的樟樹都移植了，剩下這棵被包在屋子裡。

　　屋中一些角落裡的擺設，都極富情趣。

　　老師平易近人，應學員們的要求，一一的與之合影。

　　書屋中的許多書，出版社早已不再運作。

　　還有許多出版社，為了維持運作，不再出版純文學作品。

　　看見老師豐富的藏書，也可以一窺臺灣的出版史。

　　老師隨手放置的手稿，都成了許多人舉鏡（致敬）的風景。

　　那天天氣稍熱，老師還自備了礦泉水請學員們解渴。

　　明道文藝的總編。

　　高中時，大姐就讀明道中學，我得以看過數年的明道文藝。

　　而明道文藝帶起的中學生寫作風潮，則造就是目前許多創作的中生代，張曼娟老師就是其中一位。（大學時，曾選修張曼娟老師的現代小說課。）

　　書屋裡的課程結束時，吳晟老師還到店仔頭來送我們坐車。

　　遊覽車開動後，老師還不斷的揮著手，熱情不減。

　　我不免又想起閱讀過的散文、詩集。

　　老師的筆，真誠的刻畫了他的生命，與這塊土地。

　　老師很謙虛的說：我只是愛讀冊，還有，有一個讀冊命。

　　被收藏在老師的書屋裡的書籍，大概也會覺得自己很幸運吧！

　　今天是民國一百年的第一天。

　　一起來閱讀吧！

　　百年閱讀，閱讀百年。