偏鄉學校均地處偏遠，學校規模普遍較小，隔代教養比率較高，為協助偏鄉學校發展，教育部推動「城鄉共學夥伴學校計畫」，希望藉由學校間的共學，拉近城鄉的差距，並讓教育內容更多元。今年共有54所國中小學加入這項計畫，將透過視訊或互訪，體驗並學習夥伴學校的特色課程。
為促進偏鄉教育機會均等，教育部推動「城新竹縣芎林鄉身份證貸款鄉共學夥伴學校計畫」，來自全台灣不同地區的5
這26組基隆市暖暖區身分證借錢桃園市蘆竹區身份證貸款城鄉國小可以藉由學生實際的互訪或是透過網路視訊互動，與夥伴學校交金門縣金寧鄉身份證借款流，相互體驗、學習對方學校的特色。
教育部長潘文忠在致詞時表示，由於台灣邁入少子女化，學生人數減少，許多學校在發展上面臨限制，但是透過共學機制，學習環境不再侷限於校內或單一學彰化縣二林鎮證件借錢區，也能讓學生彼此了解城、鄉不同
澎湖縣馬公市身分證借錢苗栗縣三灣鄉證件借錢臺北市信義區身份證貸款像是台北市及苗栗縣都有南湖國小，台北的南湖國小有天文觀星課程、苗栗的南湖國小則是以太鼓聞名，兩校不但以視訊進行課程交流、以臉書(Facebook)分享彼此的活動，還規劃兩校學生到對方學生家中做「Homestay」，深入體驗學伴的家庭與學校生活。另外，位於離島綠島、只有55名學生的公館國小，則選擇與台南市西門國小共學，兩校雖都是親海的學校，學生們對海洋卻有著不同的理解，兩彰化縣秀水鄉證件借錢校將透過相互參訪，了解對方的視野。苗栗縣公館鄉身份證貸款
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