距離台灣約五千多公里的南太平洋群島，是世人眼裡傳說中的天堂。許多人來到這裡，只為了看一眼被藍色海水包圍的美麗島嶼。這裡是與海洋相處最多的國度，也是世界上使用最多藍色的地方。聽說島上的居民不需要花任何一分錢，就可以買到一整年的快樂。

不過隨著氣候變遷的現象惡化，也有人稱這些群島為「消失中的天堂」。 

這裡擁有世界上最小的國家，海浪有時候橫越過路面，直直的穿越島國的另一端。島上的孩子，每年有四分之一的時間，要在早晨踏著海洋的波浪上學。生活的土地，隨著海浪的波濤縮的愈來愈小。

吐瓦魯的居民說：「世界上六十億人口應該向我們說聲抱歉。」

隨著地球的暖化，南太平洋島國的國土不斷下沉。海洋從親密的夥伴，變成他們的敵人。吐瓦魯、吉里巴斯、諾魯和斐濟的居民逐漸選擇相同的道路，離開長久生存的家園，到另一個陌生的土地上重新開始。

這些有「世界盡頭」之稱的南太平洋島國，正因為海平面的上升，緩慢的走向盡頭。環浪計劃將遠渡重洋，探訪八個南太平洋島國，每個國家徵求2名參與者，共16名。

如果你具備體力、勇氣、獨立和不抱怨的精神，歡迎加入環浪計劃，和我們一起踏上探察南太平洋島國的旅程。

再 富 也要 窮 小孩  遠見雜誌 2010年9月 第291期   高宜凡

● 近年來，透過體驗貧窮，來激發自我省思的另類教育手法，已從世界吹向台灣。今夏，赴海外吃苦、體驗貧窮又幫助弱勢，已成為最風行的暑假活動！ 從世界展望會辦「飢餓三十」、伊甸基金會發起到難民村的「志工旅行」、到台灣通過「志願服務法」，民間和政府...

  

     懂得放下身段融入團隊，運用有限的資源完成工作，也能夠適應不同環境的人，才是更優秀的人才。這正是海外貧困志工團過程中最能訓練的能力。

     在國內倡導「冒險教育」、每年都帶學生攀登極峰的亞洲體驗教育學會理事長、台灣體育大學教授謝智謀直說，活動中的體力訓練是其次，「這些過程最主要只要是想告訴孩子：『其實你沒有什麼了不起。』在大自然面前感受自己的渺小，才能讓眼中的世界變大。」

     尤其是明星學校的資優生，常在感受貧窮的過程中感觸良多。謝智謀觀察，「考試成績不用靠別人，所以這些孩子從小到大都很習慣單打獨鬥。」但在登峰過程中，每個人都得拋開自我，學習在團隊中互相扶持、互助，才能成就共同的目標。

⑤學到熱情，重新探索人生方向

     很多歐洲國家都有「休耕年」（Gap Year）的文化傳統，鼓勵青年在中學畢業或就讀大學之前，花一段時間去旅行，探索人生的各種可能性。這種方法不是沒有道理。早在2500年前，佛陀悉達多便走出華麗的宮殿、放棄錦衣玉食的生活，步入荒野遭受貧窮與孤獨的啃蝕，最後才悟道成佛。

     1983年生的陳聖凱，便在四次的菲律賓志工團經歷中，找到了創業方向。 去年9月，他創立專門籌畫海外志工營的「以立國際」，短短一年內，足跡已遍及越南、柬埔寨、甘肅、南太平洋、印度等地。

     2004年，雲門舞集創辦人林懷民也捐出自己獲得的行政院文化獎獎金，成立了「流浪者計畫」，每年贊助30歲以下的年輕人到海外進行貧窮旅行，重新探索人生。他認為，這一代的年輕人生下來就有電視、網路，資訊相當豐富，「但他們看到的東西大多是虛擬的，接觸自然、體驗貧窮的機會太少了。」

⑥學到簡樸，不花錢也悠然自得

     透過與貧窮的對話，參與者也會體會到，減少物欲、減少浪費，其實會讓人更加自在。台中護專校長、同時也是專科學校教育聯盟理事長的周守民，從榮總護理長轉入杏壇後，遊歷輔大、長榮、台中護專，近幾年常帶學生到花蓮參加「環保教室」主人區紀復的鹽寮淨土，體驗反璞歸真的簡樸生活。

     事實上，周守民20幾歲初次踏上鹽寮，也完全無法適應，當年她不僅徹夜未眠，連廁所也不敢上，「那時候應該是逃跑的吧！」她笑說。 直到多年後舊地重遊，才有截然不同的體悟。「如果能在資源有限的環境中學會自在，那你就可以應付各種挑戰了，」體驗貧窮賦予她的啟示，是一種懂得減少物欲、放下執著的自由感。

     經歷過許多貧窮旅行的Janet，也從這些經驗中培養出超強的環境適應力，及可跟任何國籍的人打成一片的親和力。沒有錢時該如何籌措旅費？這點Janet可是經驗豐富，她可以幫人帶小孩、當街頭藝人、拉小提琴、甚至還在馬戲團表演過。「只要有才藝跟膽量，你就可以馬上出發了！」她笑說。

給財富，不如教他認識貧窮

     除了體驗和見識，對待貧窮還必須有後續的自省、行動、及反饋，才不會讓一時的感動化為烏有，喪失了體驗貧窮的教育意義。長年帶學生輔導弱勢兒童的東華大學臨床與諮商心理學系副教授李維倫觀察，到第一線接觸貧窮時，很多人會有沉重的無力感，甚至產生挫敗感，「但最重要的是要學會改變自己！」 說來有趣，他這套認輔計畫不但沒有學分、沒有薪水、也不獲官方認證，還得承諾長期參與、不得間斷。但六年來，參與人數卻從四人成長到近50人，幾乎是系上人數的1∕6，而且只有一個人曾中途退出。

家長主動示範，體驗更有成效

     擁有20年科技業資歷、從台灣微軟資深副總轉換跑道的世界展望會會長杜明翰觀察，會主動體驗貧窮的族群，多是懂得正向思考、對新事物有好奇心、人際關係也不錯的人。

     2005年的保德信「青少年志工現況調查」便發現，年輕一輩去體驗貧窮、服務他人的動力，可以從利他的奉獻目的，轉為提升自我的主動目的。問及青少年當志工的理由，有58.4％認為工作有趣，40.4％覺得可學到校內學不到的技能。

     負責這份調查的台大學務長馮燕更發現，父母的社經地位愈高，子女愈會積極參與志願服務。許多企業家與名人都會安排孩子到第三世界國家見識，去感受另一世界的巨大落差，藉此養成謙遜的態度。

     然而，阻礙青少年體驗貧窮的原因，通常也來自於家長。 「功課都念不好了，怎麼還可以浪費時間做志工？」「那個國家那麼危險，孩子去太不安全了。」「我的孩子以後是要做大事的，幹嘛要做這些事？」不少家長基於這些理由反對。

     青輔會第三處處長黃政民觀察，在孩子愈生愈少、每個都被爸媽當成寶的現代，年輕人暫時拋開優渥生活，放下身段體驗貧窮，其實是很值得鼓勵的。

     他舉自己友人的案例說明，有位績優的青年志工出去分享心得時，現場卻有位家長質問，「你做這麼多志工，連假期都那麼忙，哪有時間讀書？」這位志工立刻不假思索地回答，「因為我的時間管理做得好啊！」

貧富差距大挑戰，靠同理心弭平

     儘管體驗貧窮的風氣看似火熱，但必須搞清楚目的，否則很容易淪為一陣子的流行，或把別人的苦難當成自己的娛樂，變成在消費貧窮、觀光貧窮。

     曾清芸便強調，體驗貧窮不是累積自己的「志工護照」到處炫耀，或藉此達到旅遊目的，滿足扮演上帝的成就感。「我們應該要當候鳥；而不是當蝗蟲。」定期定點去和一個地方培養關係，或選擇固定的關心議題，遠比跳島式的遊山玩水團更有意義。

     儘管台灣社會堪稱富裕，年輕一輩也不再有貧窮的共同記憶，但杜明翰強調，體驗貧窮不僅有必要性，更證明了的確有教育效果。「因為這是一種生命教育和品格教育，對孩子的自我探索很有幫助！」

     特別是即將擔任領導重任的精英分子，更需要體驗貧窮，藉此培養和他人感同身受的同理心。吳幸芳強調，「現在這一代的年輕人，非常需要同理心！」

觀念扭轉，再富也要窮孩子

     過去，東方人一直有「再窮也要  富 孩子」的觀念。但這觀念，已經到了必須改變的時候。

     通常，受過貧窮洗禮的上一代，都希望下一代比自己強、比自己富有，所以不願孩子嚐到自己當年的苦，也不讓他們看到世界悲慘的那一面。可是，在過分呵護的環境下長大的孩子，不但難以獨立生存，更不容易懂得感恩與惜福。

     李維倫形容，這是老一輩台灣人共同的「飢餓感」，一輩子拚命賺錢，以填補貧窮經歷帶來的不安感。「但我們一直教孩子要賺大錢，卻忘了教他們認識貧窮的滋味。」

     因此在富裕社會，反過來，必須「再富也要窮小孩」。周守民強調，人不能永遠活在無缺的環境裡，體驗過貧窮，才能活得更有深度，感受到更多的快樂與自由，「如果連這些試煉都無法克服，出社會更無法面對人生的挫折。」

     過去幾十年，台灣的經濟起飛了；心靈卻變貧窮了。或許目前大部分人都已脫離了貧窮、走向富足，但我們不該遺忘那些貧窮教給我們的道理，更不該漠視那些仍然存在於周遭的貧窮。

     體驗貧窮，就從現在開始！