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印度留美高人*利益眾生* ~ 天下 542期:老師上線 十年教出十億學生
2014/03/16 11:16
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ps~ 如果 "開創" 不出前文「玻妞」(Hobot) 這樣的公司, 還不如老本省省用( 少吃喝玩樂 )而活到老學到老 !! 這是我個人非常 "敬佩" 的印度留美高人 "利益眾生" 產品 !!

老師上線 十年教出十億學生

2014-03-05 天下雜誌 542期  作者:鄧凱元

老師上線 十年教出十億學生

一位老師畢生可以教出多少位學生?來自麻省理工學院(MIT)的阿格瓦教授(Anant Agarwal)誇下豪語,「十年十億個。」

如何做到?二○一二年,在MIT與哈佛大學的贊助下,他創立了「大規模網路公開課程」(MOOC)網站平台「edX」(https://www.edx.org/)。

edX的合作伙伴陣容堅強,包括近三十所國際知名學府,如柏克萊大學、康乃爾大學、北京大學、京都大學、香港大學等,共提供一百多門線上課程。兩年間,已有超過一百八十萬人註冊。

阿格瓦自己所推出的第一門實驗性課程,短短一小時之內,就吸引一萬人註冊。接下來的數小時,報名人數突破十五萬人。

課程結束後,通過測驗的人數達到七千兩百人。要達到這個數字,正規的MIT課程需要花上三十五年。

出生在印度小鎮門格洛爾的阿格瓦,畢業於印度理工學院,而後赴美求學,獲史丹佛大學博士學位,擁有二十六年的教學經驗。二○一二年,他更獲選為《Forbes》年度十五大科技教育關鍵改革者。

不過他最關心的,仍是如何讓每一個人,隨時隨地、免費接觸最高品質的教育。

受時代基金會邀請,阿格瓦日前來台,暢談科技如何改變教育,以下為專訪摘要:

問:為什麼提倡MOOC?

答:我認為,每一個人都有權利接受教育。我出生在印度的一個小鎮,很幸運進入了錄取率只有一%的印度理工學院。但印度還有很多人想要讀機械、理工、醫學等領域,卻都沒有機會。

包括美國在內的世界各國,都面臨了教育機會不均的問題。透過線上平台,只要有網路與簡單的設備,每個人就可以隨時、隨地,更重要的是免費,得到最高品質的教育

問:為什麼MOOC重要?最大的價值是什麼?

做實驗就像打電動

答:edX可以大幅降低教育的成本。以實驗來說,傳統的實驗要買很多昂貴的實驗器材,而且不一定每個人都有機會操作。但是透過edX的線上電腦模擬,學生愛做幾次實驗,就做幾次實驗,更不必擔心把器材用壞了。最重要的是,學生變得喜歡實驗了,因為就像打電動一樣。

而且,過去的教學經驗告訴我,學生在老師開始講課後十五分鐘,就容易分心。為什麼一定要把學生綁在教室裡?據統計,學生最喜歡在午夜時觀看線上課程,而不是早上八點。

比較彈性的課程安排,學生的接受度高,效果也十分顯著。三分之二的學生表示,他們比較喜歡混合式的教學方法。

學生先在線上看完影片,課堂互動時間也變多了。老師可以把更多的精力放在與學生互動,甚至是一對一的教學。學生之間互動的時間也更為彈性。

問:如何確定學生有認真上課?

答:過去我們都要等到期中考時,才可以知道學生學習的狀況。但如果是線上課程,我馬上可以知道學生的學習表現。又例如,過去學生可能要等兩個星期,才能知道作業的成果,但透過線上平台,學生可以馬上得知。

問:科技時代的來臨,「教育」本身的意義是不是也改變了?

答:科技時代的來臨,傳統教育的各種束縛,將受到各種挑戰。

為什麼大學一定要念四年?

第一,為什麼修業年限要綁死?大學一定要念四年?線上修完六個月的課程後,並且通過測驗取得證照,這樣的證照和學校文憑有什麼不同?

現在已經有不少求職者,把edX的專業證照,列在履歷上,也有不錯的效果。

第二,大學同時肩負太多功能了。現在的學校都要有體育處、醫療單位、餐廳、研究機構、職涯部門等。如果可以整合資源,把資源花在關鍵的地方,或許會更好。

第三,線上教學的內容是可以共用的。老師不一定要把時間都花在準備課程,好的線上教學影片,可以和實體課程搭配,也就是混合式教學的概念。

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