一、以第三人的角度敘寫本文。故事的結局安排女主角打電話給男主角，為她父親無禮的行為向他道歉，男主角因而更加傾心，一再努力之後，終於獲得女主角的芳心。 二、敘述清晰，前後呼應，結局與眾不同。

一、從女主角的角度敘寫本文，以倒敘方式呈現。自覺相貌平庸的女主角出席化裝舞會，遇見令她心儀的男生向她示愛，卻因沒有自信，不敢接受；後來發現男生歌聲不佳，卻勇敢唱情歌對她告白，因而找回自信。 二、內容描...

一、以男主角的角度敘寫本文。故事結局為男主角發現在舞會中心儀的對象竟然是男生，這才發現原來他參加的是「同性戀化裝舞會」，令其錯愕不已。 二、故事情節曲折、生動，合理且有趣地呈現了圖片內容。

一、從女主角的角度敘寫本文，以倒敘方式呈現。自覺相貌平庸的女主角出席化裝舞會，遇見令她心儀的男生向她示愛，卻因沒有自信，不敢接受；後來發現男生歌聲不佳，卻勇敢唱情歌對她告白，因而找回自信。 二、內容描...

一、以第三人的角度敘寫本文。故事中男主角不知在舞會中令他心儀的女子竟是他的前任女友。前任女友設局讓他在告白時當眾出醜，但最後兩人破鏡重圓。 二、佈局精彩，文筆流暢，表達得宜。

一、以男主角的角度敘寫本文。故事結局安排男主角拿錯地址，前往表白，卻發現對象並非心儀的女主角，誓言從此不要輕易墜入情網。 二、筆調真誠、幽默，故事連貫性佳，句子結構富變化。

一、以第三人的角度敘寫本文。故事結局安排，在眾人屏息以待的時刻，女主角走出宿舍，給了男主角深情的一吻，之後兩人共同享受星光燦爛的夜晚。 二、內容富想像力，用字遣詞生動、自然，全文流暢度佳。

一、開門見山提出大法官六四八號解釋文，其後剴切扣題，以自身見聞與感受為例，論證學校與學生之間的理想關係，認為國家把選擇權交給學生，乃是對未來主人翁的懇切期許，因此學生「不應把盛大的成年禮物製造成不定時...

一、先討論李校長對學生提出訴願和行政訴訟的擔心，再提到大法官解釋令的理由，並以自己參與學校公眾事務為例，歸結出應兼顧學校秩序與學生權利，才能達成雙贏局面。 二、論述兼顧雙方立場，見解客觀公允，文筆清順...

一、舉樹木與根瘤菌，說明學校與學生的共生關係，學生在學校求取新知，就像根瘤菌從樹木吸收養分一般，雙方本應共生共榮，堅守彼此分際，校方不可輕忽傲慢，學生亦不可偏執對抗，如此才能建立良好的教育環境。 二、...