簡單的說，新加坡式的數學教育是老酒新釀的產物．

課程的編排採用的是區塊化的編排方式，也就是說，是舊式的編排方式．

也強調基礎計算能力的培養．

不同的是，再教法和教材裡頭，國小數學課程大量採用了『條形圖解題模式』

什麼是『條形圖解題模式』呢？

其實這東西在台灣也是個老古董了，就是以畫線條圖來幫助解題的模式．

老實說，這套計算模式應付簡單的抽象計算問題確實是一大利器．

特別是在尚未教授代數觀念之前，也就是國小階段．這是最優秀的教學方法了．

在坊間的一堆所謂的資優數學和奧林匹亞數學班，很多都採用這種方法來教學．

所以，新加坡在歷次評比拿下第一的密技，

就是把補習班的那套所謂的資優數學和奧林匹亞數學教法帶進教室．

而且，新加坡的國小學生畢業要參加聯考才能升上，升學壓力當然不小．

雖然，新加坡的數學教育是國小數學教育的翹楚．

（題外話：真正的較量應該是ＩＭＯ，這方面，中國大陸才是第一．

而這些數學頂尖的國家，升學壓力和數學表現似乎是成正比的）

但是在上國中之後，這套方法還是不屈服於代數的強大威力下．

畢竟有很多題目，用代數解決非常容易，但是要禁用代數來解題．

我可以這樣形容，禁用代數，就好像封住了一個數學高手的內功．

只能單用拳腳功夫應敵，只怕也得手忙腳亂．

我只能說採用『條形圖解題模式』只是階段性的方式，以後還是得回歸代數．

關於新加坡式數學教育的資料我是由下面的網站獲得訊息的

參考網頁：http://digest.icxo.com/htmlnews/2004/12/22/942776.htm

參考網頁：http://www.gysx.net/ReadNews.asp?NewsID=941

參考網頁：http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=115861

參考網頁：http://www.education.ntu.edu.tw/intro/epaper/news_24/p4.htm

上面這個網頁裡頭提到，新加坡式的數學教育鼓勵學生一題多解，嘗試各種解法．

這一點在下也是深表認同的．^^